下面為大家整理了小學(xué)語文《棉花姑娘》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家前來瀏覽。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、以動(dòng)畫課件為背景：

　　課文以童話的形式出現(xiàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、趣味性、創(chuàng)造性。顯得新穎、生動(dòng)、有趣，符合學(xué)生的年齡、心理特征。

　　2、注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書寫“請”、“幫”。

　　2、通過情境創(chuàng)設(shè)、角色體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文。

　　3、通過研讀課文2、3、4小節(jié)，知道不同的鳥類和益蟲捉不同的害蟲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀好棉花姑娘請求的語氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀出棉花姑娘一次比一次著急的請求別人的語氣。

　　一、揭題，導(dǎo)入新課

　　師：小朋友們，老師今天給你們帶來一位新朋友，她叫(課件出示)——

　　生：棉花姑娘

　　師：(板書：棉花姑娘。 邊寫邊說)在這里，花要讀成輕聲。“姑娘”兩個(gè)字是我們今天要學(xué)的生字，等老師寫完的時(shí)候，看誰會(huì)念它們了?(指名讀題目)

　　師：你叫得真親切!“娘”字可有意思啦，一個(gè)人時(shí)是讀第二聲，可在這個(gè)詞語里也念輕聲，誰來試試?(指名讀)

　　師：你讀得這么好聽，你肯定記住這來兩個(gè)字了，說說你是怎么記的?

　　生1：他們都是左右結(jié)構(gòu)。

　　生2：女加古是姑，女加良是娘。

　　生3：它們都有女字旁。

　　師：你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，真有辦法!一般稱呼哪些人為姑娘?

　　生：叫女孩子為姑娘。

　　師：(指著女生)你是姑娘，你是姑娘，你也是姑娘。我請?jiān)蹅儼嗟男」媚飩儊碜x課題!

　　師：(課件)棉花在6、7月份開花，棉花的花呈乳白色或淡黃色，到了7、8月，棉花開始結(jié)鈴，9月就吐出了雪白雪白的棉絮，可是，在棉花的生長過程中，有很多的病蟲隨時(shí)會(huì)來傷害他們。那咱們趕快去看看吧!打開課文把這個(gè)故事讀正確，讀通順，生字多讀幾遍。

　　二、理解課文1——4小節(jié)，并隨文識(shí)字

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、師：看!這些生字寶寶們喜歡藏到句子中跟我們打招呼，自由讀讀這段話，看誰讀正確了?(出示課文第一小節(jié)，自由讀)

　　生：讀第一小節(jié)

　　師：聽完后，誰告訴老師棉花姑娘怎么了?

　　生：棉花姑娘生病了。

　　師：她得了什么病呢?

　　生：她的葉子上有許多可惡的蚜蟲!

　　師：你真會(huì)讀書!蚜是個(gè)生字，誰來記記它?

　　生：蚜蟲是昆蟲，所以有蟲字旁。

　　師：說得對極了!

　　生：蟲加牙齒的牙就是蚜蟲的蚜。

　　師：你用了加一加的辦法，真不錯(cuò)! (課件)蚜蟲是一種昆蟲，身體圓圓的，穿著綠色、黃色或棕色的衣服，肚子大大。專門傷害植物，慢慢地，植物就枯了，死了。是農(nóng)業(yè)的害蟲。)

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　(1)師：這樣的蚜蟲您們喜歡嗎?是呀!這蚜蟲真——?

　　生：真可惡!

　　師：你能把這種感受讀出來嗎?試試看!(自由讀)

　　預(yù)設(shè)1

　　生：(讀)棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲!

　　師：聽了你的朗讀，我也非常討厭這蚜蟲!大家學(xué)她的樣子來試試!(齊讀)

　　預(yù)設(shè)2

　　生：(讀)棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲!

　　師：老師聽出來了，你也很不喜歡這可惡的蚜蟲，老師也想讀

　　師：(師范讀)你能學(xué)老師的樣子讀讀嗎?(齊讀)

　　(2)師：假如你們是現(xiàn)在的棉花姑娘，這時(shí)候，你身上爬滿了這些可惡的蚜蟲，有什么感覺?

　　生1：非常不舒服。

　　生2：很痛苦!

　　師：此時(shí)你心理最想的是什么?

　　生：趕快找位醫(yī)生幫忙治病!

　　師：此時(shí)的棉花姑娘確實(shí)需要醫(yī)生來給她治病!你看，他心理怎么想的呢?

　　生：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!

　　師：“治”還可以跟誰做朋友?

　　生：治療。

　　生：醫(yī)治。

　　師：有一個(gè)字告訴我們棉花姑娘每一分鐘都在想，你猜是什么字?(生紛紛舉手)

　　生：是“盼”字!

　　師：是呀!她非常非常地想啊!誰能讀好這句話?

　　生：他多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!

　　師：是呀!再不請就來不及啦!誰再來讀?

　　生：他多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!

　　師：棉花姑娘得了蚜蟲病，確實(shí)需要醫(yī)生來治病，我們再來感受一下。(齊讀第一段)

　　(二)指導(dǎo)朗讀“請你幫我捉害蟲吧!”

　　1、師過渡：于是，可憐的棉花姑娘她不斷地向身邊的人求助。請小朋友們聽老師讀課文2、3、4自然段，找找棉花姑娘請了哪幾位動(dòng)物醫(yī)生幫她治病。

　　師：讀2、3、4小節(jié)

　　2、練說主要內(nèi)容(課件)

　　棉花姑娘請()、()和()幫她治病。

　　a、指名二生說。

　　b、學(xué)習(xí)“啄”：

　　師：我們一起來叫叫這些醫(yī)生的名字吧!

　　生：燕子、啄木鳥、青蛙

　　師：啄木鳥是森林里的醫(yī)生，誰來叫叫他的名字?

　　生：啄木鳥(指名讀1、2、3)

　　師：你瞧，這就是啄木鳥。你有什么好辦法記住“啄”嗎?

　　生：“家”減去“寶蓋頭”加上口字旁就是“啄”

　　師：誰補(bǔ)充?

　　生：她說得落了一點(diǎn)。

　　師：是呀!你真會(huì)發(fā)現(xiàn)!啄木鳥非常能干，你瞧，他能把害蟲吃到肚子里呢!(課件演示)

　　三、教學(xué)課文2~4小節(jié)。