【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、預習課文，能篩選、概述文章內容。

　　2、了解蟈蟈的生活習性。

　　過程與方法：

　　1、學習用理解式朗讀的方法感知內容、理解欣賞。

　　2、體會文章富有文學筆法的描述、生動活潑的修辭表達。

　　情感態度與價值觀學習法布爾的探索精神和觀察方法，培養科學精神和探索未知世界的興趣。

　　【教學重點】 培養學生感悟生動的筆法描寫觀察到的場景。

　　【教學難點】 通過比較、分析，引導學生感受文章的筆法特點;感受、學習法布爾的探索精神和觀察方法。

　　【教學方法】

　　1、朗讀法

　　2、合作研討法

　　3、其他

　　【課時安排】：1課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　猜謎語

　　謎面：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。(猜四種昆蟲)

　　謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂

　　二、初讀課文，把握文章基本信息，明確學習目標

　　1、篩選信息，總攬全篇。

　　談話：同學們預習了課文，一定養成了勾畫概括重點內容的句子。老師考考你們，請用“讀過全文，我知道了綠色蟈蟈……”說出它的.某些方面的情況。

　　學生發言，教師引導其分辨不同的方面，并在黑板上板書(聲、形、斗、食、居)。

　　2、啟發達成學習目標。

　　你覺得那個地方最有趣味，最值得回味呢?

　　三、賞讀片斷。

　　以下根據學生喜愛程度，主次可作調整。

　　1、“爭雄”部分

　　(1)請同學們打開第5自然段，合作學習此段。

　　要求：

　　A畫出描寫最生動形象和最富有感情的句子;B旁批出你喜愛它的原因或它的巧妙之處;

　　C進入角色，向同學們大聲讀出你的喜愛之情;D以前后位四人為一小組，研讀成果由一人記錄并作發言。

　　(2)請一位同學朗讀全段，看看能否讀出那種緊張的戰斗氣氛和觀察者的欽佩之情。其他同學聽他讀的如何。

　　(3)在“評人讀，我要讀”的環節中學習語言、修辭，領悟感情。

　　指定某學習小組中一名學生朗讀后，問大家他讀的效果如何。

　　其他組同學展示最喜愛的一兩句話的朗讀和理解。

　　(4)在合作交流的過程中，你學到了什么嗎?(學習方法，寫作技巧，個人體驗)

　　2、“爭鳴”部分

　　如何表現出綠色蟈蟈的聲音這種無影無形的東西呢?請默讀課文自學。

　　3、“爭食”“爭水”……

　　法布爾的《昆蟲記》有無窮的樂趣，愿大家常到那里游覽。

　　四、口述小動物

　　動物世界如此美妙，怎不令我們怦然心動，讓我們暢談自己與小動物的親密接觸吧!

　　要求：選擇最有趣味的細節，把你的發現與大家共享。一分鐘準備。

　　五、課堂小結

　　六、布置作業

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