第一課時
一、揭題
今天老師和同學們從課本上到桂林去游覽一下,好嗎?
(板書課題)
現在請翻開書,聽老師讀讀課文,看看桂林山水怎樣美。
(范讀課文)
這篇課文你們喜歡嗎?
二、初讀課文
1、請你們認真地讀一讀。老師有兩個要求:
第一,要弄清每一小節課文寫的是什么?
第二,用一句話概括每個小節課文內容。
(生自學課文)
2、交流:
我們先來弄清課文寫的順序,課文先總的寫桂林的山和水,然后分別寫桂林的水怎樣,山怎樣,最后又總的寫桂林的山水怎樣。全文順序是先總后分再總。誰能用一句話把課文內容概括出來?
(桂林山水甲天下)
(板書:甲天下)
桂林的山水甲天下的“甲”是什么意思?
桂林山水甲天下,就是說桂林的山水是最好的,最美的,是第一的。它像美麗的圖畫。你們看(示放大圖),桂林的山水多美!誰說說?
你們觀察得很仔細。你們想想,剛才大家這樣認真地看,可以用個什么詞來說?(觀賞)
對。欣賞桂林山水,一般都可以換上“觀賞”。比如說欣賞水平如鏡的西湖,也可以說觀賞水平如鏡的西湖。但是有時候,可以用“欣賞”的句子卻不能用“觀賞”代替。比如說我欣賞音樂,不能說我觀賞音樂。為什么?
(因為觀賞是看,欣賞可以是看,也可以是聽)
三、教學漓江的水
現在我們來觀賞一下漓江的水。
1、先看圖,再讀讀書。看看漓江水怎樣美,主要的特點是什么?大家讀書的時候,要學會把主要的意思抓住。這一節課文有哪些詞語把桂林的水的特點寫了出來?找出這些詞,畫上這樣的符號“。。。。”。
(生自學,教師巡視)
2、交流:靜 、清 、綠
漓江的水靜、清、綠。有誰能用幾個詞把這三個字連接起來,把寫漓江水特點的幾個字組成一個句子。
(交流)
剛才同學們用一些詞,把幾個詞連起來成為一句話,這句話就是這小節的內容。如果我們告訴人家:漓江的水又靜又清又綠,能讓人感到漓江水很美嗎?假如我們把靜、清、綠三個字重疊起來,怎么說漓江的水美?
把靜、清、綠幾個字重疊起來,語氣加重,就使人覺得漓江的水很靜、很清、很綠。
我們看到漓江的水這么美,感嘆起來,該怎么說?
這三句,大家說得很有感情。現在請你們念課文中的這句話。
漓江的水真靜啊,“靜”念輕聲,拖長聲音,然后把聲音壓平。
(示范)
(再念)
好多了。第二句漓江的水真清,看得見底,要念出清得見底的意思來。“清”字先向上揚一點,再輕輕拖一下。
(師范念)
綠,是很美,念時要念出美的意思來。
很好。用感嘆句,把我們對漓江的愛表達出來了。書上就用感嘆句來寫的。光感嘆能把漓江水怎么靜、怎么清、怎么綠告訴人嗎?
(不能)
漓江水靜到什么程度,清到什么程度,綠到什么程度,要補充說明。你們看書,我念上半句,你們念下半句。
(略)
我們也可以來寫幾句這樣的句子。
(出示)
⑴ 公園里的花香。
⑵ 樹林里的空氣清新。
⑶ 校園里干凈。
書上說漓江的水靜得(讀),漓江的水清得(讀)這是一個怎樣的情景呢?現在我們就來一次遐想旅行,江邊有只小船在等我們。我們坐上這只小船蕩舟漓江,觀賞著漓江的水。現在你們瞇著眼,看著漓江的水,想想它怎么靜、怎么綠。
(播放《讓我們蕩起雙槳》的曲子)
你們感覺到怎樣?
漓江的水不光靜,不光清,還很綠。你們看這句:綠得像無瑕的翡翠,“翡”字上面是什么字,下面是什么字?
(上面是“非”字,下面是“羽”字)
翡翠是什么?
是玉石。這種玉石是很綠的。玉石上面如果有一個斑,那叫什么?
(瑕)
漓江的水像一塊玉石,無斑斑點點的叫什么?
(無瑕的翡翠)
像無瑕的翡翠,漓江的水就這么美。現在請女同學念,大家體會這種感情。
現在老師另念幾句寫漓江水的句子,意思和書上的一樣,只是說法不同。你們比比看有什么不同,哪種說法好。
漓江的水真靜啊,靜得你感覺不到它在流動。
漓江的水也很清,連江底的沙石也可以看見。
這里的江水又綠,綠得像無瑕的翡翠。
這樣寫美不美?為什么?
書上用了排比句,什么是排比句?書上把寫漓江水美的意思的內容,排成一串句子,這些句子的結構是差不多的。這樣可以加強語勢,給我們很深的印象,這就是排比句。運用排比句的寫法,就把這種又靜又清的氣勢寫出來了。誰能把這種氣勢念出來?
生:(齊念)
這節寫漓江的水,寫到這兒,老師有個問題,這段是寫漓江的水的,那么從第二節開始就寫“我們蕩著小船……”可以嗎?為什么要寫“看過波瀾壯闊的大海”、“水平如鏡的西湖”?
(寫大海和西湖,可以襯托出漓江水又靜又清又綠)
是這樣。這樣才使我們知道桂林的水甲天下。現在請大家念這句話。
“波瀾壯闊”就是大海里的波濤很大,一個接一個,氣勢很大,“水平如鏡”的“如”是什么意思?
水靜靜的,很平,就像一面鏡子。這些句子是襯托的,怎么念?
這節寫什么?(寫桂林的水靜、清、綠)
這節寫桂林的水的特點。寫桂林水甲天下。
現在請一個同學讀一、二兩小節課文。
四、練習
今天我們學了排比句,我請你們做個小作業:
示小黑板:
我愛大海、西湖和漓江的水,這是一個句子,大家把它說成個排比句。可以先說個簡單的,比如“我愛大海”……
我愛波瀾壯闊的大海,我愛水平如鏡的西湖,我愛又靜又清又綠的漓江水。
這節就學到這里,下課。
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