教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
2、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天，我們初步學(xué)習(xí)了19課《小動(dòng)物過(guò)冬》，課文向我們介紹了哪幾個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事呢？（學(xué)生回答后，板書(shū)。）
那它們準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)閱讀課文。
二、講讀第1-2自然段。
過(guò)渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會(huì)聚在一起討論過(guò)冬的呢？
1、指名讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考上述問(wèn)題。
2、、交流小結(jié)。
因?yàn)槿齻€(gè)小動(dòng)物是好朋友，它們經(jīng)常在一起游戲玩耍；又因?yàn)樘鞚u漸冷了，所以它們就聚在一起商量過(guò)冬的事。
三、講讀3-7自然段。
過(guò)渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量過(guò)冬的，它們又準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？
1、聽(tīng)課文錄音朗讀。
2、提問(wèn)。
（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量過(guò)冬的事，是誰(shuí)提出來(lái)的？
（2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的？
①討論小燕子的過(guò)冬方式。
小燕子準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？（學(xué)生交流后，板書(shū)。）小燕子就要和好朋友分開(kāi)了，心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。
②討論小青蛙的過(guò)冬方式。
小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（學(xué)生交流，板書(shū)。）青蛙的想法真不錯(cuò)。這個(gè)冬天，它一定過(guò)得會(huì)很舒服的。指導(dǎo)朗讀。
③討論小蜜蜂的過(guò)冬方式。
不知道蜜蜂妹妹怎樣過(guò)冬？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（學(xué)生交流，板書(shū)。）原來(lái)蜜蜂妹妹早早的就作好了準(zhǔn)備，真是一只勤勞的小蜜蜂。指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié)。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過(guò)冬的方法，接著詢問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過(guò)冬。我們閱讀了課文，知道了它們過(guò)冬的方式。
4、分角色練讀。
剛才，小朋友們合作學(xué)習(xí)得非常成功。下面就請(qǐng)你去找你的學(xué)習(xí)伙伴，各自選一種自己最喜歡的'小動(dòng)物，分角色練讀課文。希望大家和學(xué)習(xí)伙伴也能合作成功。
自由練讀。分角色朗讀。
5、追問(wèn)：為什么三個(gè)好朋友選擇的過(guò)冬方式都不相同呢？
（1）輕聲自由讀3-7自然段。
（2）進(jìn)行交流小結(jié)。
四、講讀第8自然段。
過(guò)渡：看來(lái)小動(dòng)物們都有了各自的打算，相信它們能過(guò)上一個(gè)舒服愉快的冬天，所以它們相互約定第二年春天——（引讀）。
五、拓展延伸。
同學(xué)們，像小燕子這樣的鳥(niǎo)我們把它叫做候鳥(niǎo)。舉例說(shuō)說(shuō)還有哪些鳥(niǎo)也是候鳥(niǎo)。
像青蛙的這種過(guò)冬方式，叫冬眠。你還知道哪些動(dòng)物也能冬眠？
蜜蜂是通過(guò)儲(chǔ)藏食物來(lái)過(guò)冬的。還有一些動(dòng)物也是采用這樣的方式過(guò)冬的。你們知道嗎？
小動(dòng)物的過(guò)冬方式，除了這三種還有許多各不相同的，你能來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
六、總結(jié)全文，布置作業(yè)
同學(xué)們，這篇童話故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過(guò)冬的方式。大家通過(guò)平時(shí)的閱讀也了解了許多動(dòng)物過(guò)冬的方式。
大自然的奧秘還有很多，小動(dòng)物過(guò)冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師希望小朋友們通過(guò)看電視，看課外書(shū)去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。
課后，請(qǐng)大家朗讀課文。并通過(guò)各種途徑去找一找其它小動(dòng)物的過(guò)冬方式，把它寫(xiě)成一篇觀察日記。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
19.小動(dòng)物 過(guò)冬
小燕子 飛往南方
小青蛙 鉆到土里
小蜜蜂 吃蜂巢藏的蜜
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