篇一：

　　第一課時：《大鹿》

　　教學目標：

　　1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

　　2．通過演唱歌曲，創編歌曲，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

　　3．通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。

　　教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。

　　教學難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節奏是本課的難點所在。

　　教具準備：電子琴多媒體課件

　　教學過程：

一、激情體驗

　　師：（課件情境導入）今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，去認識許許多多的朋友。“早晨，森林里一片寧靜。太陽出來了，給森林帶來了光亮，小草舒展舒展身子，大樹伸了伸懶腰，準備迎接一天得到來。小動物們也起來了，小鳥們在枝頭歡快的叫著，??他們在快樂的玩耍著。

　　生：再次聆聽歌曲旋律。

　　師：你們喜歡這些小動物嗎？請你模仿里面的小動物，喜歡誰就模仿誰。生：學生模仿小動物。

　　師：你們真是一群可愛的小動物！唉！不對呀？里面怎么少了兩種小動物呢？到哪里去了？我找找看！在這兒呢！

　　生：學生撫摸小動物。（小白兔和小鹿）

　　師：他們是一對很要好的朋友。每天一起上學，一起玩。他們倆為什么這樣好呢？因為它們之間發生一件不同尋常的事情。

二、展開想象

　　師：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然聽見槍聲“電子琴音效”師：是誰來了呢？他要干什么？

　　生：是獵人，他想打小白兔。

　　師：小兔子會怎樣？

　　生：小白兔會逃跑。

　　師：對，小兔子拼命地往前跑！跑著跑著，它發現前面有一棟房子，那好像大鹿的家。后來會發生什么事呢？請你們想一想，把這故事編完，好嗎？可以和

　　附近的同學輕聲地說一說。

　　師：誰能勇敢地給大家講一講？

　　生：小白兔跑到大鹿家，對大鹿說：“大鹿、大鹿，我被獵人追趕，你能幫幫我嗎？”大鹿說：“當然可以，你快進來吧，我們一起來克服困難。”最后，大鹿和小白兔同心協力一起戰勝了困難。

　　師：請你們說一說，他的故事編的怎么樣。

　　在創編故事的時候，如果學生說的是把小兔子打死，應該說太可惜了，那么可愛的小白兔被打死了，我想我們都應該保護小動物。不應傷害它們。

　　生：我覺得他有三個詞語用的很好，一個是“克服”，一個是“戰勝”，還有一個是“同心協力”。

　　師：嗯，你也聽的很仔細，我們一起來表揚這兩位同學。