《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》這課是大象版科學教材五年級下冊第三單元《玩具總動員》中的第二課，接下來小編搜集了玩轉(zhuǎn)電磁鐵課件，歡迎查看。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵課件【1】

　　教學目標

　　（一）知識目標：

　　1.了解小電機的基本構(gòu)造。

　　2.定性地了解電磁鐵的構(gòu)成。

　　3.了解電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。

　　（二）能力目標：

　　1.制作鐵釘電磁鐵.

　　2.在實際操作實驗中，歸納總結(jié)出電磁鐵的磁性

　　(三）情感目標：

　　通過實踐活動，培養(yǎng)學生合作與交流能力，大膽地進行想象，樂于用學到的科學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

重點：

　　知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。

難點：

　　在實際操作實驗中，歸納總結(jié)出電磁鐵的磁性。

學情分析

　　“電磁鐵”在生活中應用非常廣泛，但是對于大部分學生來說了解的非常少，而學生對電動玩具的小電機轉(zhuǎn)動有極大的興趣。因此，在本節(jié)中從學生的興趣導入，引導學生步步深入，完成教學目標。

教學方法

　　本節(jié)課主要采用了小組合作探究的教學形式，即：發(fā)現(xiàn)問題→猜想假設(shè)→設(shè)計實驗→實驗→得出結(jié)論。

教學過程

一、復習導入。

　　師：同學們，上節(jié)課我們動手拆裝了自己的電動玩具，并對自己的電動玩具進行了介紹。那么，這些電動玩具的主要動力裝置是什么呢？（小電機、電池）關(guān)于小電機，你還想了解哪些知識？

　　師：同學們的問題很多，我們只有了解電機里的構(gòu)造，弄明白電機為什么會轉(zhuǎn)動，才能了解小電機里面的其他問題。

二、觀察與提問

　　教師拆開小電機。

　　師：老師這里有一個小電機，我們一起來看看它里面是什么樣子的。（教師拆開小電機。）

二、出示屏幕：小電機的構(gòu)造。

　　師：誰來說一說小電機里面是什么樣子的？并猜想一下他是怎樣轉(zhuǎn)動的？（線圈、轉(zhuǎn)動軸、外殼、磁鐵）

　　師：我們看到銅絲一圈一圈繞起來叫線圈。線圈的圈數(shù)教匝數(shù)。（板書：線圈（匝數(shù)））

三、制作電磁鐵，探究電磁鐵的性質(zhì)。

　　師：你知道了小電機的構(gòu)造后，有什么新的問題嗎？

　　(同學們的問題有很多，但基本集中在“小電機的電線為什么要繞成一圈一圈的？小電機的轉(zhuǎn)動是否和線圈有關(guān)系？”)

　　1、制作電磁鐵

　　師：我們可以做一個線圈來看一看這個線圈與電機的轉(zhuǎn)動有沒有關(guān)系。制作線圈的材料是一根漆包線和一枚鐵釘。制作線圈的方法是從釘帽一端開始，把漆包線沿著一個方向纏繞在鐵定上。老師來跟大家演示一下。（師演示向里纏繞的方法）

　　師：這是老師纏好的線圈，漆包線在接通電池時要把它兩端的絕緣漆刮下來，這樣線圈才能通電。那么通電后的線圈具有什么性質(zhì)呢？怎樣來做事實驗。

　　（可以用做好的線圈把桌上的曲別針吸起來試試）

　　2、實驗一：通電的電磁鐵有磁性

　　師：下面我們各組來做實驗，請看實驗提示

　　提示：

　　1、做好分工

　　2、認真實驗

　　3、隨時記錄

　　師：先討論一下怎樣實驗，然后在實驗中把結(jié)果及時記錄下。好，開始實驗。

　　師：誰來說一說通電后的線圈有磁性嗎？你們上來給大家展示一下吧。

　　小組匯報：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性.

　　教師小結(jié)：這個小組通過實驗證明了線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，它的磁性是因為電產(chǎn)生的。所以在科學上我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們就一起來玩電磁鐵。（板書：玩轉(zhuǎn)電磁鐵）

　　出示屏幕：我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。

　　師：電磁鐵由幾部分組成？（線圈、鐵芯）（板書：鐵芯）

　　師：原來通電的線圈就是電磁鐵。我們還發(fā)現(xiàn)有電磁鐵的一個性質(zhì)，就是通電有磁性。（板書：通電有磁性）

　　3、實驗二：電磁鐵由南北極

　　師：電磁鐵通電后像磁鐵一樣具有磁性，磁鐵除了有磁性，它還有什么性質(zhì)呢？（磁鐵有南北極）電磁鐵有南北極嗎？（有）我們還是做實驗來鑒別一下。下面就請小組利用桌上的材料自己設(shè)計實驗，看看電磁鐵是否由南北極。請看實驗提示：

　　1、設(shè)計實驗

　　2、動手實驗

　　3、及時記錄

　　師：誰來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？

　　師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵確實由南北極。（板書：南北極）誰還有其他發(fā)現(xiàn)？

　　（改變線圈纏繞方向，南北極也不一樣）

　　教師小結(jié)：同學們真了不起！通過實驗不但知道了電磁鐵有南北極，有的小組還找到了改變南北極的方法。下面我通過一個小游戲來考考大家，看看那一組最會玩電磁鐵。

四、游戲：“釣魚比賽”

　　師：同學們，請看比賽規(guī)則

　　比賽規(guī)則：

　　1、用盤子里的回形針作為“小魚”，每組準備一個杯子，作為自己的“魚簍”。

　　2、每組選一名同學參加比賽。比賽開始后，每組的參賽選手用自己的電磁鐵從盤子里“釣魚”，釣到“魚”后放到自己的“魚簍”里，在相同的時間里，釣到最多的獲勝。

　　1、各小組推選參賽代表。

　　師：給大家一些準備時間，選出參賽代表。

　　2、開始比賽

　　師：請參賽選手起立，拿起電磁鐵做好準備，小組其他成員可以幫忙。預備開始。

　　3、匯報比賽結(jié)果并交流經(jīng)驗。

　　1）各小組選參賽代表

　　2）各小組比賽

　　3）學生匯報

五、練習：

　　1、電磁鐵由（ ）和（ ）組成。

　　2、電磁鐵通電時有（ ）和（ ）。

　　3、電磁鐵通電時（ ），斷電時（ ）。

　　玩轉(zhuǎn)電磁鐵課件【2】

　　教學目標：

　　1、讓學生了解電磁鐵的構(gòu)成和性質(zhì)。

　　2、使學生知道電磁鐵的原理，認識到電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學生的動手實驗能力。