教學(xué)過程：

　　一、課前搜集，匯報引題

　　1．課前你都搜集了哪些有趣的動物比賽，誰來介紹一下？

　　2．學(xué)生交流中，教師相機介紹、補充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情，出示句子“南美洲人特別愛看騎牛比賽”并指導(dǎo)朗讀。

　　3．今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。

　　二、反復(fù)讀文，講讀有法

　　1．借助拼音讀通課文，標好自然段。

　　2．檢查讀文，隨機指導(dǎo)本課生字新詞的讀音。

　　3．再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”；聯(lián)系生活理解“興致勃勃”）

　　三、巧妙創(chuàng)境，入境感悟

　　1．小朋友們讀書真棒！現(xiàn)在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機，去看看當(dāng)?shù)氐?騎牛比賽吧！（配樂表演“坐飛機”）

　　2．南美洲到了，大家快看！（播放動畫制作，師讀“比賽片段”）

　　3．你看到了什么？感受到了什么？

　　（1）圖文結(jié)合，擴散說話：野性大發(fā)的公牛會怎么樣？你仿佛還聽到了什么？讀讀你喜歡的句子并演一演。

　　（2）對比朗讀騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么？

　　（3）回味這場比賽，你覺得怎么樣？當(dāng)你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什么做什么？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！

　　4．你能通過你的讀讓大家再經(jīng)歷一場驚險、刺激的比賽嗎？

　　四、誘發(fā)想象，討論明理

　　分角色朗讀對話，騎手的話是什么意思？你能想象出騎手苦練的畫面嗎？

　　五、分析字形，指導(dǎo)書寫

　　1．用最快最簡單的方法來學(xué)字。（生自學(xué)）

　　2．誰來做小老師？

　　3．認讀生字并組詞。

　　4．指導(dǎo)描紅。

　　六、課后延伸，遷移練說

　　播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學(xué)著書上的語言說說斗牛的經(jīng)過。

　　《騎牛比賽》教案

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