語文課文《棗核》教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　一、教學目標：

　　1、學習作者設置懸念的巧妙構(gòu)思；

　　2、體會文中包含深情的語言；

　　3、理解海外華人依戀故土的民族感情，增強愛國主義情感。

　　二、活動內(nèi)容及過程

　　自學指南：采用三步讀書法：

　　一讀課文，圈點勾畫，利用頁下注和手頭資料（包括詞典）解決疑難字詞。

　　二讀課文，標出段落序號，理清作者的寫作思路和結(jié)構(gòu)層次。

　　三讀課文,用簡明的語言概括課文內(nèi)容，文章講了一個怎樣的故事，表達了怎樣的思想感情；文章以“棗核”為題好在什么地方？

　　（一）檢查預習

　　1、請你向同學們簡單介紹一下作者。

　　2、給下列文字注音。

　　棗核（）蹊蹺（）掐（）指一算

　　嫣紅（）倘（）山坳（）

　　掀（）嵌（）乾（）喏( )

　　故弄玄虛（）草坪（）卵（）石

　　3、解釋下列句中加下劃線的詞語：

　　（1）用途卻很蹊蹺。

　　（2）現(xiàn)在都已是風燭殘年。

　　（3）她一面故弄玄虛地說。

　　（4）追憶當年在北海泛舟的日子。

　　（二）整體感知：

　　1、聽課文的朗讀錄音，注意語句停頓及感情。

　　2、學生自由閱讀并思考：

　　① 貫穿全文的一條線索是什么？

　　②圍繞棗核，文章可以劃分為幾個部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？

　　第一部分：（1）棗核

　　第二部分：（2-4）棗核

　　第三部分：（6-10）棗核

　　第四部分：（11）主題

　　③ 課文是怎樣設置懸念，推動內(nèi)容發(fā)展的？

　　④請找出文中最能概括文章中心的句子。

　　（三）研讀課文，小組合作討論下列問題。

　　1、這位友人不遠萬里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，他想做什么呢？他為什么要這樣做呢？

　　2、跳讀課文，找出可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)句子？（跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的細節(jié)，選讀某些章節(jié)、語句就可以了。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。）

　　3、老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？而且她已到了風燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？

　　（四）師生合作，討論寫作手法：以小見大

　　這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有些小題大作了？

　　（五）作業(yè)：

　　古往今來，我們?nèi)祟愑兄S多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國則是最美好的情感之一。在這個方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多的優(yōu)美詩篇，課后請同學們摘抄品味三篇表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品。

　　三、課外閱讀

　　（一）思鄉(xiāng)的詩歌

　　月之故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)愁

　　臺灣：彭邦楨臺灣：余光中

　　天上一個月亮小時侯

　　水里一個月亮鄉(xiāng)愁是一枚枚小小的郵票

　　天上的月亮在水里我在這頭

　　水里的月亮在天上母親在那頭

　　低頭看水里長大后

　　抬頭看天上鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

　　看月亮，思故鄉(xiāng) 我在這頭

　　一個在水里新娘在那頭

　　一個在天上

　　后來啊

　　鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓

　　我在外頭

　　母親在里頭

　　而現(xiàn)在

　　鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

　　我在這頭

　　大陸在那頭

　　（二）積累游子思鄉(xiāng)的千古名句：

　　狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘。－－曹操《卻東西門行》

　　人情重懷土，飛鳥思故鄉(xiāng)。－－歐陽修《送惠勒歸余杭》

　　孤客一身千里外，未知歸日是何年。－－崔滌《望韓公堆》

　　游子悲其故鄉(xiāng)，心愴恨以傷懷。－－班彪《北征賦》

　　一時今夕會，萬里故鄉(xiāng)情。－－杜甫

　　《棗核》教案答案

　　（一）檢查預習略

　　（二）整體感知：

　　1、聽課文的`朗讀錄音，學生聽讀，注意語句停頓及感情。

　　2、學生自由閱讀并思考：

　　① 貫穿全文的一條線索是什么？

　　明確：棗核

　　②索、見、話、點

　　③ 課文是怎樣設置懸念，推動內(nèi)容發(fā)展的？

　　第１段：設置懸念：再三托付，帶幾顆棗核，不占分量，用途蹊蹺。

　　２－４段：加深懸念：車站等候，殷切詢問，托在掌心，故弄玄虛。

　　５－１０段：解開懸念：踏訪后花園，手栽垂楊柳，總?cè)秉c什么，年紀越大，思鄉(xiāng)越切。

　　１１段：點明主題。

　　小結(jié)：本文結(jié)構(gòu)精巧，首先表現(xiàn)在用“棗核”設置懸念。并用“棗核”作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故鄉(xiāng)連在一起。在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的“分量”簡直等于故鄉(xiāng)故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。

　　④改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。

　　（三）研讀課文，小組合作討論下列問題。

　　1、這位友人想在自家園中種下一顆棗樹——因為他思念家鄉(xiāng)。

　　2、跳讀尋找。思鄉(xiāng)的心理活動：

　　①心上總像是缺點什么

　　②體會出游子的心境

　　③想廠甸，想隆福寺

　　④這里一過圣誕，我就想舊歷年

　　⑤近來老是想總布胡同院里那棵棗樹。

　　思鄉(xiāng)的行動：

　　①栽楊柳樹，種睡蓮。

　　②親手建造“北海”。