教材分析:

　　故事《醒來了》是一篇具有兒童情趣，把故事中的小動物擬人化了的童話故事，故事重點通過小動物之間親切的問候、對話，互相傳遞春天到來的信息，讓幼兒了解春天來了大自然里小動物和季節變化的關系，幼兒通過學說故事中的角色對話，激發了他們了解大自然、親近大自然、感受大自然的積極情感。

　　活動目標：

　　1、能記住故事的主要角色與主要情節。

　　2、通過學說小動物之間的重點對話，培養幼兒連貫表達的能力。

　　3、激發幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇，萌發幼兒親近大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、豐富有關動物冬眠的常識.

　　2、多媒體課件、錄音機.

　　活動過程：

　　1、 以課件中 “春姑娘”請幼兒猜謎語的'方式，引出活動主題：

　　導入語：小朋友，春天來了，我們周圍都發生了那些變化？今天我們請來了春姑娘，她給小朋友帶來了幾個小謎語，請你們猜一猜：

　　謎語：一把刀，水中漂，只有眼睛沒有毛。 是什么？（魚）

　　小時穿黑衣，長大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。是什么？（青蛙）

　　日日夜夜忙不休，飛來飛去花叢中，采下糧食好過冬。是什么？（蜜蜂）

　?。c評：結合多媒體課件通過猜謎語的形式引出活動主題，這種新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是以動態的畫面、小動物的聲音再現等，讓小朋友來猜謎語，目的是調動幼兒思維的專注性，這種專注，能吸引幼兒饒有興趣的參與到活動的下一個環節當中，為理解故事情節做了一個很好的鋪墊。）

　?。?、欣賞故事，記住故事主要情節；

　　提問：

　　（１）故事里的小動物在什么季節醒來了？

　　（２）冬天它們到哪里去了.

　?。c評：此環節讓幼兒在完整欣賞故事后，教師設計了兩個具有開放性的提問，幼兒可以根據所聽故事的內容進行回答，也可根據自己的已有經驗進行回答，為幼兒提供了一個想說、敢說的語言環境，記住了故事中的重點角色，為后面學說對話做了準備。）

　?。场⒔Y合課件，進一步理解故事內容.

　　（１）欣賞課件第一段后，提問：小魚和小青蛙互相見面后的心情是怎樣的？它們都說了些什么?

　?。ǎ玻┬蕾p課件第二段后，提問：小青蛙和小魚冬天都發生了什么。

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