我讀書我快樂課件1
一、 教學目標
1. 讓學生初步了解《魯賓遜漂流記》及其作者。
2. 了解《魯濱遜漂流記》是世界文學寶庫中一部不朽的名著。
3. 通過導讀，培養記讀書筆記的習慣。
二、 教學過程
1.介紹故事梗概及作者
故事梗概：這本男孩子必讀的書是《魯濱遜漂流記》。它是18世紀英國著名作家笛福的代表作品，也是英國乃至整個歐洲文學史上第一部真正意義上的小說。三百多年來在世界各地讀者中廣泛流傳，歷久不衰。該書以1708年一名蘇格蘭水手航海遇險，最后漂流到一個荒島上，并且單獨留居了四年才被救回這一真實故事作為素材，加工而成的。小說的主人公魯濱遜出身于一個英國中產階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身一人漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。魯濱遜憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來。經過了整整28個年頭，才有一艘英國船路過該島，魯濱遜得以返回故鄉。笛福成功地塑造了一個理想的資產階級所應具備的一切特征——勇敢、智慧、理性、勤勞、堅強，也告訴人們不論遇到何種困難，都要頑強地生存，上帝也許會拋棄你，但自己永遠不要拋棄自己！
《魯濱遜漂流記》可以分作三個部分，第一部分是魯濱遜離家三次航海冒險經歷，在巴西買了種植園；第二部分，也就小說的主體，是魯濱遜在荒島上的經歷；第三部分是敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。
作者簡介：丹尼爾·笛福（Daniel Defoe, 1660～1731），英國作家。1660年生于倫敦一小工商業者家庭，1731年4月26日卒于莫爾福德。幼時只受過普通中等教育。早年曾經商，辦工廠，后辦報刊并參與黨派斗爭，長年奔走于英格蘭和蘇格蘭各地了解輿論情況，他最早提出了“自由貿易”的理論，并向政府提出奪取和開發殖民地的辦法。他先后兩次破產，因言論關系被判枷示三次，還曾三次被捕，年近花甲其小說創作才進入盛期。
笛福是18世紀英國現實主義小說的奠基人，第一部小說《魯賓遜漂流記》是代表作，也是英國近代小說的開山之作。這部以同名主人公航海冒險、開發荒島為主要內容的長篇小說，反映了英國殖民時期的生活、道德和理想，發表后立即成為家喻戶曉的流行讀物。他還為這部小說寫過兩部續集，以及長篇小說《辛格頓船長》、《摩爾·弗蘭德斯》、《雅克上校》、《富有的姘婦》（又名《羅克薩娜》），在思想內容和藝術技巧上都缺乏《魯賓孫飄流記》那樣的獨創性。
除小說外，他還寫有國內外旅行游記、人物傳記及其他紀實性作品《聾啞仆人坎貝爾傳》、《彼得大帝紀》、《新環球游記》、《不列顛全島紀游》、《瘟疫年紀事》等，以及有關經商貿易的著作。他小說中的主人公大都是現實生活中的中下層人物，這是英國小說創作中的新因素，后來到了19世紀，這些人物的命運就成了英國批判現實主義文學描寫的主要對象。
2.制定讀書計劃
（1）本書版本很多，自己任選。
（2）自己制定制定讀書計劃，一般一月內讀完。
（3）堅持良好的讀書習慣，如隨手記下自己的感想體會等。
（4）一個月后，舉行讀書心得交流會。
我讀書我快樂課件2
教學要求：
1．讓學生初步了解《伊索寓言集》及其作者。
2．了解《伊索寓言集》在世界文學史上的地位，激發學生的.閱讀興趣。
3．通過過導讀，讓學生學會讀整本的書的基本方法，培養讀書做筆記的習慣。
教學過程：
一、導讀引路，激發興趣。
1．請同學介紹《伊索寓言集》和伊索其人。
2．請一兩個同學講伊索寓言故事。
二、明確讀書要求，制訂讀書計劃。
1．伊索寓言版本較多，選擇合適自己的一本進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。
2．養成不動筆墨不讀書的良好習慣。
自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。
借來的書：在自己的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，抄寫點明故事寓言的語句。
采用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。
3．制訂讀書計劃，鼓勵學生做到每天必看，根據自己的情況大體的、規定一個時間表，一般可在一個月左右完成。
三、后繼活動，深化閱讀效果。
在全班同學都讀完《伊索寓言集》后，組織學生交流心得體會，聯系具體故事談談自己讀了以后的感受，有哪些心得，獲得怎樣的思想啟迪，對“我讀書我快樂”有哪些體會。
制作“我讀書我快樂”讀書隨筆錄和展板。
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