身體和靈魂，要么旅行，要么讀書，總有一個在路上。以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！

教學目的

　　1、培養學生提煉概括、梳理知識的能力。

　　2、理解本文的讀書觀，激發學生讀書熱情，幫助學生建立起良好的讀書習慣。

　　3積累文中出現的精辟的句子。

教學重、難點

　　重點：（1）課文中出現的名言警句的體會學習。

　　（2）比喻論證、對比論證等方法的運用。

　　難點：本文論述的語言十分簡練，在學習時體會其作用。

學習方法：自主、合作、探究

教學時數：安排1課時

教學過程

一、導入新課

　　1、簡介作者

　　培根（1561—1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭。培根少年時才華出眾，12歲進劍橋大學，畢業后又學習法律，35歲時受聘為英國女王的特別法律顧問，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬（66歲時）由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。《隨筆》是其文學方面主要著作，開創英國隨筆這特有體裁。

　　2、詞的音形義

　　怡情 傅彩 藻飾 矯情 詰難 尋章摘句 咀嚼 狡黠 倫理  味同嚼蠟 滯礙 睪 闡證 吹毛求疵

　　3、導入語

　　“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你能說出幾條關于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？

　　教師準備：

　　（1）名言警句：

　　腹有詩書氣自華

　　好（hǎo）讀書時不好(hào)讀書，好(hào)讀書時不好（hǎo）讀書。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　書到用時方恨少。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。

　　讀萬卷書，行萬里路。

　　（2）名人論讀書：

　　周恩來：為中華之崛起而讀書！

　　李清照的讀書方法：興味到時拿起書就讀。

　　朱熹談讀書時要注意三到：心到、眼到、口到。

　　孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。

　　書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養品。 ——【英】莎士比亞

　　書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ——【蘇】高爾基

　　一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。    ——【瑞士】凱勒

　　書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情和氣質，使之高尚。    ——皮果夫

　　不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。 ——【英】菲爾丁

　　任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。    ——【德】馬克思

　　讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ——【德】歌德

　　舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 ——【宋】蘇軾

　　（3）名人讀書的趣事：

　　孔子韋編三絕的故事

　　列寧讀書趣聞

　　馬克思讀書趣聞

　　古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。

　　作為在座的各位，讀書的目的就是求知。可能也有一些同學求知的目的不明，求知的態度不端，求知的方法不當，因而在一定程度上影響了求知的效果。那么，正確的求知目的是什么？正確的求知方法又是什么？，這節課我愿意跟大家一起來交流。

二、學生自學課文

　　1、全體同學仔細聽讀，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？請拿起筆來，把課文中的關鍵的富有哲理的語句勾畫出來，略加評說。

　　教師準備：

　　（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（論述讀書的正確目的的）

　　（2）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。（論述讀書的作用）

　　（3）讀書時不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。（論述讀書的方法）

　　（4）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。（論述讀書的方法）

　　（5）讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。……（論述讀書的方法）

　　教師小結：這篇隨筆寫法不同一般，它論述的范圍相當廣泛，語言十分簡練，幾乎一句話就是一個觀點。

　　3、理解文章內容：作者從哪幾個方面談讀書？（提示：要理清作者的思路，運用學過的知識歸納、總結。）

　　第一層：（從開頭到“全憑觀察得之”）闡述讀書的正確目的。