北師《松鼠》課件

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認識10個字，會寫8個字，學習多音字“爪”，練習獨立識字，積累詞語。

　　2.練習概括段落和課文內容，學習總分的寫作手法，積累并運用表示順序的詞語。

　　3.了解松鼠的一些知識，激發學生對小動物的喜愛之情。

　　教學重點：

　　1.練習概括段落和課文內容，積累并運用表示順序的詞語。

　　2.認識10個字，會寫8個字，學習多音字“爪”，練習獨立識字。

　　教學難點：

　　1.學習總分的寫作手法。

　　2.激發學生對小動物的喜愛之情。

　　教學準備：

　　黑板，粉筆

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．導入課文：

　?。ㄒ唬┲i語導入：今天我們來認識一種小動物。老師我說個謎語，你們來猜猜它是什么好嗎？ “尾巴長，毛茸茸，體形嬌小愛上樹。”

　　（學生應該能立即猜出：松鼠）

　　是的，你們都很聰明，今天我們就要來好好了解一下可愛的小松鼠。

　　（二）課前資料展示：昨天老師布置了作業，請大家回去查找一些有關松鼠的資料，有誰愿 意跟大家分享一下？不要直接讀資料，用你自己的話說。

　?。ㄕ垉擅麑W生站起來簡單介紹一下，老師及時點評）

　　都說得非常好，現在大家對松鼠都有個初步的了解，我們一起走進課 文，看看在作者的眼中，小松鼠是什么樣的。

　　二．初讀課文：

　　（一）初讀課文：

　　1.提出朗讀要求：大家打開書，自己朗讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　（學生自讀課文，教師板書生字詞）

　　2.講解生字詞：

　　（1）這篇課文中有好多生字詞，像一個個“攔路虎”一樣，害得大家讀都讀不好，我們一 起先來解決它們。我請一個小組的同學來帶讀，愿意的舉手。

　　（抽一排學生帶讀，其他同學跟讀）

　?。?）現在我們一起來看一下，有哪些字的讀音你覺得需要提醒大家的，上來標一下。

　?。ǔ閹酌麑W生上黑板標注拼音，預設：敏，爪，玲瓏，扒）

　　*爪：zhu 禽獸的腳，多指有尖甲的：雞爪子、狗爪子像爪一樣的東西：鍋爪

　　zho 鳥類的腳；指甲或趾甲：鷹爪、一鱗半爪

　　*扒：bā 抓??；刨開，挖；脫，剝皮；撥動：扒車，扒皮，扒拉

　　Pá 聚攏；撓，抓；煨爛，燉爛：扒手；扒癢

　　（3）那么有哪些字你覺得需要提醒大家的？

　?。ǔ閹酌麑W生回答，老師相機用紅筆標注。預設：躲、窩）

　　*躲：右上角不帶鉤

　　窩：下面是個“人”，口訣學生自己定

　?。ǘ┰僮x課文：

　　1.提出朗讀要求：這回“攔路虎”都解決了，課文肯定都能讀通順了吧，這回我請幾位同學 朗讀，其他同學認真聽，看看他讀的.有什么值得你學習的地方，有什么需 要他改進的地方。

　?。ǔ?-5名學生朗讀，讀的過程中不糾正錯誤）

　　2.學生互評：剛才幾位同學為我們朗讀了這篇文章，有什么想對他們說的嗎？先說有什么好 的地方，再說你的改進建議。

　?。ǔ閮擅笥覍W生評價，及時指導）

　?。ㄈ┤x課文：

　　1.提出朗讀要求：聽了別人的朗讀，我相信大家能夠吸取別人的優點，讀得更好了。這回， 需要大家默讀，讀完后回答一個問題：課文從哪幾個方面介紹了松鼠？ 你們可以自己在段落旁邊寫一寫，用簡單的一個詞、兩個詞來概括一下。 （學生默讀兩分鐘，老師下位觀察學生概括的情況）

　　2.結果展示：我看到很多人都寫完了，有誰愿意跟我們分享一下？

　　（抽兩名學生回答，相機將“外形”“習性”“窩”“食物”標題寫在黑板上）

　　3.整體感知：讀了這么多遍課文了，你們覺得在作者眼中的松鼠是什么樣的？能用一些形容 詞來告訴我嗎？

　?。ǔ?名學生回答，相機將“可愛”“美麗”“機靈”寫在黑板上；若學生答 不出來“可愛”，老師可以根據學生的回答給予提示）

　?。ㄋ模┢纷x語言：

　　提出朗讀要求：大家現在仔細閱讀第一自然段，告訴我你覺得松鼠哪里最美麗？

　　（學生自讀，勾畫，抽三名學生發言）

　　1.學生答案預設：

　　1）“玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛”：

　　A： 你覺得哪兒美？（面孔很美）從哪個詞看出來的？（玲瓏）“玲瓏”什么意思？ 哦，它有一張美麗、機靈、小巧的臉龐。

　　B： 你覺得哪兒美？（眼睛很美）從哪個詞看出來的？（閃閃發光）亮晶晶的是嗎？而且

　　是“嵌”在臉上的（做動作）它有一雙深邃迷人亮晶晶的眼睛，和你一樣呢！

　　2）“身上灰褐色的毛，光滑的好像搽過油”：

　　你覺得哪兒美？（毛）從哪個詞看出來的？（光滑，搽過油）它吃得好，油水足，毛發 才會這么油光發亮，說明它很機靈，很會找食物。

　　3）“一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮”：

　　你覺得哪兒美？（尾巴）從哪個詞看出來的？（毛茸茸，向上翹著）這尾巴長得多可愛， 和別的動物不一樣，向上翹著，造型很獨特；而且毛茸茸的，摸上去肯定很舒服。

　　2.朗讀指導：

　　1）學生回答完問題后，請學生朗讀自己找出來的句子，老師點評，再請一名學生朗讀。句

　　子找完后老師范讀，再給學生時間練讀，最后齊讀。

　　2）齊讀要求：讀整齊，讀出松鼠的美麗可愛，讀出對松鼠的喜愛之情。

　　三．課堂練習：

　?。ㄒ唬┏~：

　　面孔 格外 躲藏 筑窩 搜刮 壓緊 雞蛋 扒扯

　　敏捷 玲瓏 搖晃 遮蔽

　　（二）組詞：

　　爪zhu（ ）（ ） 扒bā（ ）（ ）

　　zho（ ）（ ） p?。?）（ ）

　　第二課時