北師《松鼠》課件

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認識10個字，會寫8個字，學習多音字“爪”，練習獨立識字，積累詞語。

　　2.練習概括段落和課文內容，學習總分的寫作手法，積累并運用表示順序的詞語。

　　3.了解松鼠的一些知識，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。

　　教學重點：

　　1.練習概括段落和課文內容，積累并運用表示順序的詞語。

　　2.認識10個字，會寫8個字，學習多音字“爪”，練習獨立識字。

　　教學難點：

　　1.學習總分的寫作手法。

　　2.激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。

　　教學準備：

　　黑板，粉筆

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．導入課文：

　　（一）謎語導入：今天我們來認識一種小動物。老師我說個謎語，你們來猜猜它是什么好嗎？ “尾巴長，毛茸茸，體形嬌小愛上樹。”

　　（學生應該能立即猜出：松鼠）

　　是的，你們都很聰明，今天我們就要來好好了解一下可愛的小松鼠。

　　（二）課前資料展示：昨天老師布置了作業(yè)，請大家回去查找一些有關松鼠的資料，有誰愿 意跟大家分享一下？不要直接讀資料，用你自己的話說。

　　（請兩名學生站起來簡單介紹一下，老師及時點評）

　　都說得非常好，現(xiàn)在大家對松鼠都有個初步的了解，我們一起走進課 文，看看在作者的眼中，小松鼠是什么樣的。

　　二．初讀課文：

　　（一）初讀課文：

　　1.提出朗讀要求：大家打開書，自己朗讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　（學生自讀課文，教師板書生字詞）

　　2.講解生字詞：

　　（1）這篇課文中有好多生字詞，像一個個“攔路虎”一樣，害得大家讀都讀不好，我們一 起先來解決它們。我請一個小組的同學來帶讀，愿意的舉手。

　　（抽一排學生帶讀，其他同學跟讀）

　　（2）現(xiàn)在我們一起來看一下，有哪些字的讀音你覺得需要提醒大家的，上來標一下。

　　（抽幾名學生上黑板標注拼音，預設：敏，爪，玲瓏，扒）

　　*爪：zhu 禽獸的腳，多指有尖甲的：雞爪子、狗爪子像爪一樣的東西：鍋爪

　　zho 鳥類的腳；指甲或趾甲：鷹爪、一鱗半爪

　　*扒：bā 抓住；刨開，挖；脫，剝皮；撥動：扒車，扒皮，扒拉

　　Pá 聚攏；撓，抓；煨爛，燉爛：扒手；扒癢

　　（3）那么有哪些字你覺得需要提醒大家的？

　　（抽幾名學生回答，老師相機用紅筆標注。預設：躲、窩）

　　*躲：右上角不帶鉤

　　窩：下面是個“人”，口訣學生自己定

　　（二）再讀課文：

　　1.提出朗讀要求：這回“攔路虎”都解決了，課文肯定都能讀通順了吧，這回我請幾位同學 朗讀，其他同學認真聽，看看他讀的.有什么值得你學習的地方，有什么需 要他改進的地方。

　　（抽4-5名學生朗讀，讀的過程中不糾正錯誤）

　　2.學生互評：剛才幾位同學為我們朗讀了這篇文章，有什么想對他們說的嗎？先說有什么好 的地方，再說你的改進建議。

　　（抽兩名左右學生評價，及時指導）

　　（三）三讀課文：

　　1.提出朗讀要求：聽了別人的朗讀，我相信大家能夠吸取別人的優(yōu)點，讀得更好了。這回， 需要大家默讀，讀完后回答一個問題：課文從哪幾個方面介紹了松鼠？ 你們可以自己在段落旁邊寫一寫，用簡單的一個詞、兩個詞來概括一下。 （學生默讀兩分鐘，老師下位觀察學生概括的情況）

　　2.結果展示：我看到很多人都寫完了，有誰愿意跟我們分享一下？

　　（抽兩名學生回答，相機將“外形”“習性”“窩”“食物”標題寫在黑板上）

　　3.整體感知：讀了這么多遍課文了，你們覺得在作者眼中的松鼠是什么樣的？能用一些形容 詞來告訴我嗎？

　　（抽4名學生回答，相機將“可愛”“美麗”“機靈”寫在黑板上；若學生答 不出來“可愛”，老師可以根據學生的回答給予提示）

　　（四）品讀語言：

　　提出朗讀要求：大家現(xiàn)在仔細閱讀第一自然段，告訴我你覺得松鼠哪里最美麗？

　　（學生自讀，勾畫，抽三名學生發(fā)言）

　　1.學生答案預設：

　　1）“玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛”：

　　A： 你覺得哪兒美？（面孔很美）從哪個詞看出來的？（玲瓏）“玲瓏”什么意思？ 哦，它有一張美麗、機靈、小巧的臉龐。

　　B： 你覺得哪兒美？（眼睛很美）從哪個詞看出來的？（閃閃發(fā)光）亮晶晶的是嗎？而且

　　是“嵌”在臉上的（做動作）它有一雙深邃迷人亮晶晶的眼睛，和你一樣呢！

　　2）“身上灰褐色的毛，光滑的好像搽過油”：

　　你覺得哪兒美？（毛）從哪個詞看出來的？（光滑，搽過油）它吃得好，油水足，毛發(fā) 才會這么油光發(fā)亮，說明它很機靈，很會找食物。

　　3）“一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮”：

　　你覺得哪兒美？（尾巴）從哪個詞看出來的？（毛茸茸，向上翹著）這尾巴長得多可愛， 和別的動物不一樣，向上翹著，造型很獨特；而且毛茸茸的，摸上去肯定很舒服。

　　2.朗讀指導：

　　1）學生回答完問題后，請學生朗讀自己找出來的句子，老師點評，再請一名學生朗讀。句

　　子找完后老師范讀，再給學生時間練讀，最后齊讀。

　　2）齊讀要求：讀整齊，讀出松鼠的美麗可愛，讀出對松鼠的喜愛之情。

　　三．課堂練習：

　　（一）抄詞：

　　面孔 格外 躲藏 筑窩 搜刮 壓緊 雞蛋 扒扯

　　敏捷 玲瓏 搖晃 遮蔽

　　（二）組詞：

　　爪zhu（ ）（ ） 扒bā（ ）（ ）

　　zho（ ）（ ） pā（ ）（ ）

　　第二課時