教材分析本課是一年級小學生入學后繼認識自己的校園后的第二課。對于一年級的小朋友而言，入學只有短短的十幾天，對自己的老師還不是很熟悉，所以，認識自己的老師，記住老師的特征，學會有禮貌地對待老師，同時懂得在校遇到困難時可以求助老師……從而初步培養師生之間互相關愛的真摯情感，是讓小朋友盡快適應并喜愛小學生活的重要內容。適逢教師節，為此課的教學搭建了飛翔的舞臺，讓孩子在為自己的老師慶祝節日的情境和氛圍中達成目標。

　　總目標

　　1.認識老師，記住老師的特征；

　　2.認識老師的辦公室，懂得進出辦公室的禮儀常規；

　　3.感受老師對自己的關愛，懂得有困難可以去找老師；

　　4.懂得在教師節之際，可以用自己的方式表達對老師的愛。

　　教學重難點學習尊師禮儀常規，感受老師的`關愛，并在實踐活動中正確表達。

　　課 時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.知道教師節，了解教師節的具體日子。

　　2.認識并喜歡自己的老師，能夠說出老師的特征，并能畫出自己喜歡的老師。

　　3.知道和感受老師的愛，懂得有困難可以找老師。

　　教學重難點

　　感受和表達對老師的愛

　　課前準備

　　1.有關我國教師節的資料；

　　2.歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》或《我愛米蘭》；

　　3.贊美老師的詩歌；

　　4.學生畫畫的鉛化紙和水彩筆。

　　教學過程

　　教學環節基礎教案個性設計

　　（過程步驟）

　　一、談話引入，了解教師節。

　　1、引導發現暢談：小朋友們，今天走進校園，有沒有發現有什么不一樣的地方？（門口慶祝教師節的儀仗隊；給老師送鮮花的學生；標語，一個個喜氣洋洋的老師……）

　　2、為什么今天會和往常不一樣？因為今天是個不一般的日子，你們知道為什么嗎？（教師節）

　　2、了解教師節：你們知道，幾月幾日是教師節？（翻動日歷，定格在9月10日）

　　3、師小結：是的，9月10日是教師節，是老師們的節日。

　　4、補充有關教師節的資料。

　　二、認識老師，介紹老師。

　　1、教師節，是我們老師的節日。那么，我們的老師是誰呢？你都認識了嗎？

　　2、“說一說，我的老師我認識！”

　　學生介紹自己已經認識的老師，說說自己是怎么記住這位老師的？

　　3、“猜一猜，他（她）是誰？”

　　借助照片或者音像進一步認識各科老師：瞧，老師們都來了！（點擊，一張張閃現老師的照片，學生隨機叫出是×老師。）

　　三、深情回憶，感受師愛。

　　1、（出示所有老師的照片）你們喜歡老師嗎？為什么呢？

　　2、學生暢談：

　　要點：

　　（1）因為老師工作很辛苦；

　　（2）老師對我們很好，無微不至地關心我們，對我們有很多的幫助。

　　（引導學生詳細回憶老師關愛學生的件件事情，結合出示課文插圖，引導小結：

　　a、老師教我們很多知識；

　　b、老師關心我們的身體健康，身體不舒服的時候，老師會無微不至地照顧

　　c、老師關心我們的生活，碰到什么困難，老師總是熱情地幫助，比如讓我多穿衣服啊，比如幫我擦汗啊，比如借我鉛筆等學習用品啊……

　　d、下課時，老師就像我們的朋友，陪我們玩耍

　　e、……）

　　3、小結抒情：是啊，老師們對自己的學生付出了很多的愛，給了自己的學生很多的幫助，他們就是我們小朋友在學校里的“爸爸媽媽”。

　　（1）學習兒歌：老師像媽媽，我們都愛她。（出示兒歌，老師深情誦讀——學生跟讀）

　　老師像媽媽，我們都愛她！……

　　（2）歌曲吟唱，抒發真情

　　有一首歌，就把我們對老師的愛唱出來了。想去聽聽嗎？（播放《每當我走過老師的窗前》）

　　（3）想學會這首歌嗎？（跟唱）

　　（4）齊唱。

　　4、引導常規：老師對我們這么好，我們該怎樣對待老師呢？

　　學生暢談，結合感受“聰明谷”里所要求的“尊師禮儀常規”。

　　要點把握：

　　（1）見到老師要問好

　　（2）放學回家要和老師說再見。

　　（3）要聽從老師的教導，不斷進步；

　　（4）……

　　5、行為訓練 ：（按聰明谷里的要求進行情境訓練）

　　6、小結：老師愛我們，我們愛老師……

　　（1）老師對我們這么好，在教師節來臨之際，你最想對老師說一句什么話呢？（學生暢談）

　　（2）小結。

　　板書設計