教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞小雨沙沙沙處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．師：同學(xué)們,春天來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒了,許多小動(dòng)物都來(lái)了。老師今天有好幾個(gè)小伙伴在這間教室里丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2．用節(jié)奏告訴學(xué)生，讓他們找到自己的朋友。
三、學(xué)唱歌曲
1．教師：我們的伙伴都到了，你們?cè)趲椭鼈儠r(shí)也非常開心，老師都看到了。伙伴們?yōu)槭裁炊家粔K跑來(lái)了？那是因?yàn)椋◣熥x歌詞）
知道因?yàn)槭裁戳藛幔浚ù禾靵?lái)了，還下起了小雨。）
師誰(shuí)聽到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。
你們說(shuō)得那么好，也把小雨的聲音模仿了出來(lái)，我們的小電腦也想說(shuō)說(shuō)了，可以嗎？（可以）那請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽，歌中有誰(shuí)，說(shuō)了些什么。讓學(xué)生帶著問(wèn)題全身心的去聽，引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何去聽。
2、朗誦歌詞：要求學(xué)生有感情的`朗讀歌詞，加深對(duì)歌詞的記憶。
（老師教學(xué)生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）
4．認(rèn)識(shí)沙錘,請(qǐng)學(xué)生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）
5．播放音樂(lè)《小雨沙沙沙》，學(xué)生一邊聽一邊伴奏沙沙沙，并加上動(dòng)作。
6．再播放音樂(lè)，學(xué)生認(rèn)真聽，加上動(dòng)作。
7．一句一句教唱歌曲
6．注意兩逐步形成不同的結(jié)尾。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．加上演奏唱一唱。
2．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、小結(jié)
1、同學(xué)們，小雨幫助別人覺(jué)得快樂(lè)，所以，老師希望們們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。下一步誘導(dǎo)：種子的生長(zhǎng)離不開雨水的滋潤(rùn)，同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開誰(shuí)呢？學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國(guó)）所以，我們要從小熱愛祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，好嗎？
2．伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂(lè)走出教室）
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