《十六年前的回憶》通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，使學(xué)生受到生動的革命傳統(tǒng)教育。

　　2.體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。

　　3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句。

　　2.體會課文前后照應(yīng)的寫法。

　　教學(xué)時間　三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初讀課文，讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。

　　(二)了解時代背景，正確地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(一)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。

　　(二)能正確地朗讀課文。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，今年的10月1日是我國建國五十周年的日子。正因?yàn)橛袩o數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血為了解救苦難的中國人民，為了崇高的共產(chǎn)主義理想，不伯犧牲自己，才換來了新中國的誕生，才換來了幸福的今天。我們國家不會忘記這些英雄，我們每一代人也不會忘記他們的。今天學(xué)習(xí)的這篇課文主要人物是李大釗。

　　(二)時代背景簡介。

　　1.自己輕聲讀讀預(yù)習(xí)部分。

　　2.當(dāng)時中國軍閥割據(jù)，北洋奉系軍閥首領(lǐng)張作霖，在帝國主義分子的支持下，下令逮捕共產(chǎn)黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之前、被捕、被審、被害之后的順序，分為四大段。

　　(三)學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中生字。

　　(四)教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正錯誤讀音。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　被難日(nàn)

　　2.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。

　　本課共有7個生字。先讓學(xué)生查字典寫出每個字的偏旁、余筆、選擇哪個字義。

　　3.課堂討論識記重點(diǎn)字的方法。

　　在指名7位同學(xué)完成后，討論識記重點(diǎn)字的方法。比如：“閥”里外結(jié)構(gòu)，用同音字替換的方法記住字形，并注意與形近字比較，加強(qiáng)記憶。如“閥”同“伐”“筏”比較，注意丶和要寫全。“劇”字可以用舊字換部首的方法去記。如用“據(jù)”換偏旁。聯(lián)系生活實(shí)際記字，如“袍”字同衣服有關(guān)所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓住對方，所以是“扌”。“舅”是媽媽的弟弟或哥哥，是男性，所以下邊是“男”字。“娛”和“憲”字，可以自己動腦筋想辦法記住它。

　　(五)理解詞語。

　　1.讓學(xué)生自由輕聲讀文，從中找出不理解的詞語，用“——”畫出質(zhì)疑。

　　(1)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。

　　以“閥”字為例：“閥”在課文中組成的新詞是“軍閥”，學(xué)生理解起來比較困難。教師可以引導(dǎo)學(xué)生把“閥”作為帶點(diǎn)字，查字典，找出“軍閥”一詞在字典中的解釋是憑借權(quán)勢造成特殊地位的個人或集團(tuán)。接著，教師再讓學(xué)生從文中找出帶有“軍閥”一詞的句子讀讀。軍閥指張作霖，有勢力有權(quán)力投靠日本人的賣國頭子。

　　(2)以“娛”字為例，找出新詞“娛樂場”。聯(lián)系生活實(shí)際討論“娛樂場”的意思是使兒童得到快樂的活動場所。

　　(3)以“劇”字為例，找出新詞“劇烈”，直觀演示。老師猛烈地?fù)u桌子表示桌子劇烈地晃動。

　　2.出示重點(diǎn)詞語，討論學(xué)習(xí)。

　　書籍：書的總稱。

　　慈祥：和藹、安祥。

　　僻靜：偏僻、安靜。

　　勉強(qiáng)：使人做自己不愿意做的事。在本課中的意思是：做自己不愿意做的事。

　　嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅。

　　一擁而入：(人群)擠著走進(jìn)去。文中指許多警察一下子擠過來。

　　幼稚：字典中是年紀(jì)小的意思。在本課中，用的是它的比喻義，是知識見解淺薄，缺乏經(jīng)驗(yàn)的意思。學(xué)生查字典時，要指導(dǎo)他們正確地選擇比喻義。

　　輕易：隨隨便便。

　　會意：領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。

　　恐怖：驚慌、害怕。

　　沉著：鎮(zhèn)靜、從容、不慌不忙的樣子。

　　(六)正確地朗讀課文，指導(dǎo)長句的讀法。

　　1.自由輕聲通讀全文，畫出讀不好的句子來。

　　2.小組二人討論讀不好的句子如何讀。

　　3.提出問題，全班共同練習(xí)朗讀。

　　(1)“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小槍，就向外走。”

　　讀的時候語速要慢，可這樣停頓：父親/不慌不忙地/從抽屜里取出/一支/閃亮的/小槍，/就向外走。

　　(2)“穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。”

　　讀的時候語速要快，記住先是憲兵，再是偵探，再是警察。服裝有變化。

　　(3)“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的.信心。”

　　教師有感情地范讀，全班齊讀，達(dá)到會背誦。找學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生接讀。

　　(七)作業(yè)。

　　1.熟讀課文。

　　2.抄課后“讀讀寫寫”中的詞語。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)通過學(xué)習(xí)第一、二段，了解李大釗在被捕前、被捕中的事跡，體會李大釗的革命精神。

　　(二)從一、二段中找出照應(yīng)的句子體會這種寫法的好處。

　　(三)有感情地讀一、二段課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.找出前后照應(yīng)的句子體會好處。

　　2.通過重點(diǎn)句深入理解課文思想內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)指導(dǎo)學(xué)生分段。

　　1.默讀課文思考：按事情的發(fā)展順序給課文分成四段。

　　被捕以前：(1～7自然段)

　　被捕經(jīng)過：(8～18自然段)

　　在法庭上：(19～29自然段)