教學目標

　　1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。

　　2.引導學生發揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

　　3.通過制作，培養學生對身邊事物的創新再造能力。

　　課時1-2課時

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

　　2.帶領學生觀察這些材料，并能對各種的'外形，顏色等特征進行簡單描述，并想象其表現那些事物。

　　二、課堂教學

　　1.引導階段

　　引導深長觀察所收集的材料，根據其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現出什么事物。

　　啟發學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。

　　2．發展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，利用或打破材料的原有形態和色彩，充分發揮其作用，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

　　“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。

　　3.收拾與整理

　　作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

　　三、課后拓展

　　1.通過交流，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

　　2.我們是否可以用更多的材料和方法表現各種畫面。