設計意圖：

　　讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的`愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創造說話的機會。

　　活動目標：

　　1、 初步理解故事的內容情節。

　　2、 喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

　　3、 能跟著教師一起逐頁講述故事的內容。

　　活動準備：

　　1、 幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

　　2、 玩具、水果、火腿腸若干。

　　3、 布置“超市”場景。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事

　　（一） 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

　　師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）

　　袋鼠身上有什么呢？（強調“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）

　　——引導寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

　　（二） 出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

　　師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細聽一聽。

　　———教師逐頁引導寶寶觀察故事畫面邊提問：

　　第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢？

　　第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導寶寶的興趣）

　　第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢！

　　第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢！

　　（三） 教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

　　（四） 拓展提問

　　師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會幫媽媽做些什么呢？

　　二、表演故事

　　（一）師幼去“超市”買東西

　　師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！

　　——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

　　師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧！（引導寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）

　　（二）師幼開著小火車回家（活動結束）

　　活動反思：

　　此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發展而表現出自己不同感受與情緒。故事內容簡短，非常適合托班寶寶。

　　不足之處：

　　（1）活動開始應以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導入活動，讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

　　（2）在講述故事中“拿不動了”，可以適當的加入一些夸張的動作表演，同時將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

　　（3）在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領下逐頁翻閱幼兒用書，當寶寶把書翻閱到后面內容時，可以適當的糾正，從而培養寶寶逐頁的看書的好習慣。

　　（4）在表演故事的環節中，我應提出要求，并能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現擁擠、混亂、毫無秩序的現象發生。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望，同時增進寶寶與教師之間的互動。