《彼得與狼》這首交響童話通過有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到每一種樂器的音色和所要表現的角色性格特點，從而培養(yǎng)了同學們的音樂聽覺能力和想象力。下面是小編收集整理的《彼得與狼》課件，希望對您有所幫助！

教學目標

　　1.通過欣賞樂曲，使學生熟悉管弦樂隊中的各種樂器在故事中所分別扮演的“角色”，從而培養(yǎng)和訓練他們的音樂聽覺能力和想象力。

　　2.通過聽賞，熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。

　　3.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生知道音樂也能講故事，并能從故事中得到了一定的啟發(fā)，從而培養(yǎng)他們良好的意志品質。

教學重、難點

　　1.聽辨各種樂器的音色以及所表現的音樂形象。

　　2.指導學生展開豐富的想象，分角色進行表演。

　　3.熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。

教材分析

　　《彼得與狼》的作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首根據俄羅斯民間故事寫成的交響童話，也是一部“聽音樂、講故事”的古典音樂作品。故事講述了淘氣的小彼得在小動物們幫助下，制服大灰狼的故事。這首交響童話通過音樂的描繪，加之解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，

　　故事中的每個角色都由一種樂器來扮演。弦樂四重奏明亮的旋律表現了勇敢堅定的彼得，靈巧的長笛扮演小鳥，雙簧管表現笨拙的鴨子，單簧管在低音區(qū)的斷奏代表狡猾的貓，大管描述著老爺爺的絮叨聲，三支圓號奏出的不和諧音響代表著窮兇極惡的狼，獵人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現。

　　故事與音樂穿插，孩子們可以隨著故事的發(fā)展，了解到各種動物的不同性格特征和交響樂隊的構成，以及各種樂器的音色和表現力。

　　本節(jié)課建議用兩課時教授。

教學過程

　　一、導入新課

　　1.采用談話的方式，導入新課教學。

　　師：人們把音樂通常分為聲樂和器樂兩大類，器樂從體裁和形式上又分為：獨奏、重奏、合奏、管弦樂曲和交響曲等。今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一支交響曲作品，交響童話是一種通過管弦樂器演奏音樂來敘述有趣的童話故事的音樂方式。它和交響詩如：《嗄達梅林》（辛瀘光），音畫《在中亞細亞草原上》（俄.鮑羅?。儆谕活愺w裁。在這首作品中，出現了一些西洋樂器，如：西洋弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。下面，請同學們在每一種分類里各舉出幾種樂器的名字。

　　生：

　　弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。

　　木管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、大管等。

　　銅管樂器：小號、長號、圓號等。

　　打擊樂器：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。

　　師：在這些樂器中，每種樂器都有著不同的音樂表現力。在管弦樂隊中不同的樂器所演奏的音樂主題代表著不同的人物，今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一首用樂器表現性格特征的樂曲。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅科菲耶夫，普羅柯菲耶夫對兒童有著特殊的感情，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橙子的愛情》、音樂舞劇《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的作品。

　　樂曲《彼得與狼》寫于1936年的春天，是世界上第一部交響童話，故事里的每個人物都是用樂器來表現的。樂曲講述了一天清晨，少年彼得正與他的好朋友鳥兒在家中玩耍。這時在池塘嬉游的小鴨與小鳥發(fā)生了爭吵，小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真的來了，吃掉了小鴨，還要吃掉躲在樹后的小鳥和小貓，彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住了狼尾巴，將它拴在樹上，這時，爺爺和獵人及時趕來，把狼抓進了動物園。樂曲中的朗誦詞和音樂都是由他自己構思的，這首樂曲深受少年兒童的喜愛。下面，讓我們一起來認識一下故事中的人物。

　　二、人物介紹（感受各種樂器代表的人物及動物的形象。）

　　1.彼得和老爺爺

　　師：請同學們聽下面的兩段旋律，判斷一下在兩段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？為什么？

　　欣賞彼得的主題和老爺爺的主題，學生從以下方面進行分析判斷。

　　用什么樂器演奏的？

　　旋律、速度、節(jié)奏、音色和人物的性格有什么特點？

　　學生回答：第一段旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流暢、速度稍快、節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個活潑可愛的小孩兒。

　　第二段旋律描述的是老爺爺，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平穩(wěn)、速度稍慢、節(jié)奏緊湊，表現了老爺爺說話聲音低，年齡大、愛嘮叨的特點。

　　聆聽彼得的主題。

　　教學要求：通過視唱，加深了學生對彼得的音樂主題的記憶，使學生對彼得的性格有初步的了解。

　　2.動物

　　在這個故事中有許多動物，如：小鳥、鴨子、狼和貓，他們都是各用一種樂器來表現的。下面，老師分別播放四段旋律，請同學們判斷是用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？

　　（1）欣賞第一段旋律的主題。

　　學生回答：這段旋律是用長笛演奏的，描述的是小鳥，因為長笛音色明亮，流暢的旋律形象地表現出小鳥的可愛。

　　師：長笛明亮的音色、流暢的旋律和高音區(qū)演奏的快速華彩的音樂表現了活潑可愛的小鳥。

　　（2）欣賞第二段旋律的主題。

　　學生回答：這段旋律是用雙簧管演奏的，描述的是鴨子，因為雙簧管發(fā)出的嗄嗄聲使人聯(lián)想到鴨子的叫聲，從節(jié)奏和音調上表現了鴨子的蹣跚步伐。

　　師：雙簧管的扁哨可發(fā)出嗄嗄聲，使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏和音調上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。

　?。?）欣賞第三段旋律的主題。

　　學生回答：這段旋律是用單簧管演奏的，描述的是貓，因為單簧管演奏的跳音奏法表現出了貓的機警、敏捷。