《跨越百年的美麗》教學設計

教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美 麗”的深刻含義。

教學重點

　　1、聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神，通過對課文的閱讀，去感悟理解課文所要表達的情感。

　　2、讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。

教學難點

　　1、聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。

教學準備

　　多媒體 關于居里夫人成就的文字資料。

教學過程

一、 激情入境。

　　這節課我們繼續學習18課，請同學們齊讀課題。1898年12月26日，居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發現：天然放射性鐳，她的報告使全場震驚，她那美麗莊重的形象從此定格在歷史上，定格在人們的心里。那么，除了美麗、端莊的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”呢?這節課讓我們繼續走進居里夫人，來體會她的美麗!請同學們用自己喜歡的方式讀文，看看課題中所說的美麗究竟表現在哪些方面呢?作者為什么說是跨越百年的美麗呢?把最能觸動你心靈的句子勾畫出來，多讀幾遍，還可以在旁邊批注一下自己的感受。

二、學生自學，小組交流。

三、全班交流，解讀美麗。

　　誰來說一說，課文中最讓你感動的美麗是什么?根據學生匯報出示句子：

　　1、就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　(1)引導理解：a、因為放射性的發現，居里夫人并不是第一人，可是別人都沒有研究下去，只有居里夫人認真鉆研發現了鐳，我覺得她這種善于鉆研的精神是美麗的。B、我認為這句話是寫居里夫人做什么事都尋根問底，這種精神讓我很感動。(別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。她尋的是什么藤，問的又是什么跟呢?誰能聯系上下文說一說嗎?)b、別人發現了人工和天然放射性，她卻提出了新的思考;其他物質有沒有放射性。結果她經過研究發現了釙和鐳，這就是她尋藤問根的結果)

　　(2)指導朗讀：是啊，別人也許是偶然發現物質有放射性，可居里夫人覺得這個課題充滿著挑戰性，他在尋找著科學的藤蔓，探尋者科學的根源，知其然還要知其所以然，這是一種什么精神?(板書：執著追求)多么可貴的精神啊!讓我們把她的這種精神讀出來好嗎?(指名讀，讓我們一起來感受一下她這種執著的精神好嗎?齊讀)(3)

　　2、為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。

　　(1)他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。 終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，我覺得他們當時的條件是非常艱苦的，在這樣的環境下從事研究工作，她這種毅力讓我很感動。

　　(2)為了提煉純凈的鐳，他們還得經過一鍋一鍋地冶煉、溶解、沉淀、分析，工作非常不容易。我覺得他們太辛苦了，太有毅力了!

　　(3)酸堿都能腐蝕石頭，而“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明她還面臨著常常有被燒傷的危險。

　　(4)“終日”從早到晚。晨曦微露時，他在煙熏火燎中攪拌;夕陽西下時，他在煙熏火燎中攪拌;烈日炎炎，風雨交加時。大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌著……

　　小結：多么艱辛的研究工作啊!而且我們知道了在居里夫人之前,沒有任何人發現過鐳,當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中,還會面臨一次又一次的--失敗。但他依然堅持著，沒有一定的毅力，沒有戰勝困難的勇氣，沒有堅持不懈的精神是完不成的!同學們，感動嗎?讓我們把這種感動融入到讀中，好嗎?男女輪讀。

　　過度：堅持就是勝利，付出才有收獲，居里夫人成功了嗎?你是從哪看出來的?

　　3、經過3年又9個月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　同學們,居里夫婦從他們發現到最后提煉鐳用了多長時間?(3年9個月)折算成天數那就是1300多天,想一想這1300多天里,他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析,假設他們一天工作10個小時,經過多少小時才提煉出了鐳?經過了13000多個小時啊!僅僅才提煉出0.1克鐳。知道0.1克有多少嗎?(圓珠筆尖)面對著0.1克鐳，你想說些什么呢?(數量小，本錢大，付出太大了，堅強，有毅力 ，太不容易了，堅持不懈、鍥而不舍、你這種精神值得我們學習),讓我們把居里夫人千辛萬苦得來的成果牢記在心里，好嗎?教師引讀。

　　4、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。馬力的性格里天生有一種更可貴的東西，他堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求，這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

　　(1)瑪麗那種堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求性格讓我很佩服。(點撥：正是這種性格才使她的人生意義有了價值，你覺得他的人生意義是什么?為科學作出貢獻，為人類做出貢獻)

　　(2)指導朗讀;事實證明，居里夫人的人生價值并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做出貢獻，這是她人生價值的提升，生命境界的飛越，讓我們懷著對她的敬意一起讀讀這部分好嗎?指名讀，指導、齊讀)

　　5、在工作卓有成效時，鐳射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

　　(1)她不顧鐳射線侵蝕她的身體，用自己的健康換來科學實驗的巨大成功，為人類作出巨大的貢獻，這種精神也是美麗的。

　　(2)小結：鐳是一種有劇毒的物質,居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]，她用自己美麗健康的身體做代價，取得了科學實驗的成功，

　　同學們，這是一種什么精神?(板書：勇于獻身) (2)

　　過度：正是因為這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。我們看看后來的居里夫人為人類做出了哪些貢獻,取得了哪些成就呢?

　　6、[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

　　(1)誰愿意讀一讀這句話。其他同學認真聽看你讀懂了什么?(這是一個什么句子?排比句，你能給這個排比句進行縮句嗎?從這四個變成當中你體會出什么? 我覺得這句話是說居里夫人在科學史上貢獻很大。是啊，它對人類的貢獻是她人生價值的提升，生命境界的飛越，誰能結合課前搜集的資料說一說)

　　(2) 指導朗讀：是啊，她用自己的信念、青春和生命，為人類作出了巨大的.貢獻，讓她的成就也永遠印在我們的腦海中，行嗎?師生合作讀這句話,請同學們注意聽，看能不能接上老師的朗讀：居里夫人從一個漂亮的小姑娘,逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者,因為她開創了放射學這門新的學科,所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻,人們后來以她的名字做為放射性強度的單位,所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探索,所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學,所以人們說她變成了……。

　　(3)自己練讀，指名試背。誰能有感情地再背一遍。

　　7、課題中的“美麗”還表現哪里? (她視名利如糞土，不圖名、不圖利也看出她很美麗)(板書：淡泊名利)

　　[師進行資料補充：鐳放射出的射線能破壞人體內的惡性組織,因此常用來治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價值高達100萬金法郎以上的鐳,無償地贈送給了研究治癌的實驗室。這充分說明他淡泊名利的美好心靈。]

　　小結：剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學執著追求,為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力,還包含著她對人生意義的深刻理解。就在紀念鐳發現25周年的紀念日上,居里夫人這樣講道：

　　(播放錄像) ) 居里夫人的這段話，是他對人生意義的深刻理解，聯系剛才的片子和今天所學的內容，誰來談談：人為什么而活著?(發揮作用、價值，為人類做貢獻，有遠大目標并為之奮斗，充實有意義，給別人帶來快樂。)