吆喝優(yōu)秀教案設(shè)計

教案時間：2021-08-31 手機版

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.從文學(xué)的角度來了解北京叫賣口頭藝術(shù)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大文化的感情，促使他們自覺地注意周圍的藝術(shù)文化。

　　2.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者高超的組織材料的寫作思路，能將內(nèi)容較多的東西有序地組織。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對口頭廣告的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點

　　1.本文是以地方語言“京白”來寫的，和現(xiàn)代漢語有些差異，理解本文的語言特色及作者對北京的感情是重點之一。

　　2.文章的內(nèi)容繁多而雜，指導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作思路及材料安排的有序性，在此基礎(chǔ)上形成感悟。

　　3.結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，注意收集身邊的口頭吆喝藝術(shù)，讓學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)造能力，創(chuàng)造有新意的口頭廣告。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生

　　課前對課文要有充分的預(yù)習(xí)，了解課文的大致內(nèi)容及作者的生平。

　　教師

　　一部反映北京二三十年代時期生活情景的VCD電影片段(其中包括叫賣吆喝聲)，以此作為導(dǎo)入課文的材料，使學(xué)生形成最基本的感性認(rèn)識。

　　教學(xué)設(shè)計

　　導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，我們先來看一段電影，注意里面的小商販?zhǔn)侨绾谓匈u自己的貨物的?他們的吆喝聲有什么特點?你聽了有什么感想?

　　(用多媒體投影儀器播放VCD，播放后讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法)學(xué)生大致回答的是兩個特點：聲音清脆響亮或吸引人，仿佛在唱歌似的;叫賣的內(nèi)容合乎自己貨物的特點。(教師針對影片中叫賣聲的特點對學(xué)生的看法做出中肯的評價)

　　師：同學(xué)們可知道，這些吆喝現(xiàn)在我們已經(jīng)很少能夠聽見了，其實在當(dāng)時，它就是一種宣傳，一種廣告，也是一種藝術(shù)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)蕭乾的文章《吆喝》，跟著作者一起回到那個時代，感受這種藝術(shù)!

　　(教師簡介蕭乾的`生平，主要介紹他是北京人和其在京求學(xué)、居住的階段)

　　研讀課文，整體感知

　　1.課文主要寫了哪些吆喝聲?這些吆喝聲是按什么樣的順序組織起來的?課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(學(xué)生默讀，自我思索)

　　a..文章中的吆喝聲林林總總，多而且雜，但作者卻介紹得有條有理。總的來說，文章寫了作者在北京聽到的大多數(shù)吆喝聲，從“我小時候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停”中，可以得知是按時間順序來安排材料的。首先從早到晚介紹了“大清早賣早點的……到了晚上的叫賣聲也十分精彩”;其次按“一年四季”的順序有條理地介紹了春、夏、秋、冬四個季節(jié)的吆喝聲。

　　b.課文也是按照“引入”(1～3)、“介紹敘述”(4～10)、“評論”(11～14)來安排結(jié)構(gòu)的，脈絡(luò)清晰。

　　(教師在此過程中，要注意導(dǎo)的方法，導(dǎo)的藝術(shù)，把問題留給學(xué)生解決，及時總結(jié)，切勿包辦)

　　2.問題研討、質(zhì)疑：

　　a.為什么作者要大量運用“京白”口語?羅列這么多的吆喝聲，是不是繁冗了些?(學(xué)生分成小組討論后落實情感目標(biāo))

　　要點：作者運用“京白”的藝術(shù)語言，一是因為他對北京家鄉(xiāng)的熱愛，二是因為寫的“吆喝”都是當(dāng)?shù)氐目谡Z，用當(dāng)?shù)卣Z言來寫更真實，更有表現(xiàn)力。

　　b.北京街頭賣東西的有很多，為什么作者只介紹了其中的幾種吆喝，其余的只簡單說他們賣什么?

　　要點：因為各種的吆喝聲實在太多，沒必要一一描述，只要寫其中的幾種有代表性的就可以了，做到有重點、有目的地介紹，主題更突出。

　　c.括號里的句子或詞語有什么用?

　　要點：里面的句子、詞語是解釋前面的方言或起補充說明的，如：“我對賣蛤蟆骨朵兒(蝌蚪)的最有好感”，這里是解釋;

　　“過好一會兒(好像餓得接不上氣兒啦)”，這里是補充說明，方便了讀者對課文的理解。

　　賞析

　　1.“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣”，此句