活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。

　　2、愿意積極交流自己對(duì)風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。

　　師：看，今天朱老師帶來(lái)了什么?(風(fēng)車)

　　師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

　　師小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來(lái)了!

　　二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對(duì)風(fēng)車的影響。

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

　　師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體制造出風(fēng)。

　　如：用手扇出風(fēng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。

　　師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

　　師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

　　師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

　　三、通過(guò)故事，了解風(fēng)力大小對(duì)事物產(chǎn)生不同變化。

　　1、教師講述故事。

　　師：風(fēng)力大小對(duì)事物會(huì)產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事。故事的名字叫《風(fēng)娃娃的故事》。

　　師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根據(jù)孩子們對(duì)故事中的風(fēng)進(jìn)行小結(jié))

　　2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，交流、討論自己對(duì)風(fēng)的印象。

　　師：你還見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)?他們?cè)鯓?你喜歡它們嗎?為什么?

　　四、了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

　　1、幼兒翻看幼兒用書，觀察哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒(méi)有好處的風(fēng)。

　　師：你喜歡圖片上的哪些風(fēng)?不喜歡哪些風(fēng)?為什么?

　　師：我們?cè)鯓涌梢詼p少不好的風(fēng)對(duì)我們的.生活帶來(lái)的危害呢?

　　師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施，還可以在我們多植樹(shù)，樹(shù)能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來(lái)的危害就更小。

　　2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽(tīng)話、更有用、多做好事、少做壞事。

　　師小結(jié)：生活中有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。