設計意圖：

　　標志在我們的生活中隨處可見，對于成年人已司空見慣，但幼兒并不完全了解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事，由許多標志穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事，我被作者的巧妙構思深深吸引。它能激發幼兒對標志的興趣，感受到標志與生活的關系，由此我上了這樣一節課。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對標志的興趣。

　　2.認識生活中常見的標志，理解標志的含義。

　　活動準備：

　　1. 《兔子先生去散步》電子文檔，故事中的標志圖片

　　2. 生活中的標志ppt

　　活動過程：

　　1. 標志激趣。

　　出示兔子先生家的`圖片，猜猜這是誰的家？你是怎么知道的？

　　師：小朋友們真聰明，這就是兔子先生的家，它家的門上有一個兔子的標志。今天兔子先生請我們和他一起去散步，小朋友想去嗎？

　　2. 聽故事，認識標志。

　　（1）聽看故事，隨情節猜猜它們是什么標志，它告訴兔子先生什么？

　　（2）回顧情節，談話交流：和兔子先生散步時，你看到了什么標志？（根據幼兒回答，貼出相應標志。）

　　（3）根據標志完整回顧故事情節。

　　3. 聯系生活，認識各種標志。

　　（1）在我們的生活中也有很多標志，你認識它們嗎？它告訴我們什么？

　　（2）你還知道那些標志？

　　（3）師小結：生活中還有許多各種各樣的標志，請小朋友們以后多觀察，把你知道的標志告訴小朋友和老師。

　　4.活動延伸：你也設計一些標志，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設的小朋友可以去圖書區設計。

　　活動反思：

　　在認識標志的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應很快，觀察很仔細，能根據畫面的提示很快猜出標志的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多么的有趣，幼兒喜歡這個故事，故事激發了幼兒認識標志的興趣和創造熱情，他們創作出各種標志，互相講述。

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