童話城堡課件該如何制作呢?大家對此有何了解呢?快一起來看看相關內容吧!

　　一、學情分析:

　　城堡是童話王國里最漂亮、最神奇的建筑。本課以童話城堡以造型主題，非常符合低年級學生的興趣和年齡特點。

　　教學目標：

　　1、初步了解城堡的外形，知道城堡是一個建筑群，具有高低錯落、形狀各異的風格。學習運用各種圖形組合出自己想象的童話城堡。

　　2、通過引導學生對城堡外形結構的分析，培養學生細致觀察的習慣，鍛煉圖形的能力。在運用各種圖形組合的活動中，調動學生發散思維，，激發想象力。

　　3、通過對童話城堡的創作表現，引導學生感受城堡的建筑形式美，以及它與生活的密切關系，體驗圖形組合、創新變形城堡造型的樂趣，豐富學生的想象，寄托他們對生活的美好愿望。

　　教學重難點

　　1、教學重點：運用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據想象，適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。

　　2、教學難點：表現的城堡造型新穎，富有創意，注意細節的添加和描繪。

　　教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖

　　情景導入 1、播放白雪公主和王子的動畫片段

　　師：白雪公主和王子在一起過著幸福快樂的生活，國王為他們建了一座華麗的城堡，你們猜猜是哪一個?

　　(畫出幾種普通的房子)

　　2、欣賞城堡的圖片

　　師：在我們的世界各地也有許多漂亮的城堡，讓我們一起去欣賞一下吧。

　　小結并板書《童話城堡》

　　(課件展示書本) 觀看視頻

　　欣賞圖片 通過對比知道城堡是有許多高大的房子、城墻所組成的建筑群

　　探究活動 用忽明忽暗的燈光和怪異的聲音引出壞巫師登場

　　(課件中出現壞巫師)

　　發生了什么事情?

　　(白雪公主和教師對話)

　　白雪公主：是壞巫師,他嫉妒我有華麗的城堡,他要來破壞我的城堡。只要能幫我把城堡恢復原狀，壞巫師就沒有辦法了。

　　師：這有點難，我一個人恐怕不行。同學們，你們愿意和我一起幫助白雪公主嗎?

　　1、了解城堡的外形特征

　　師:看,壞巫師對城堡施了魔法

　　(多媒體課件展示被施了魔法的城堡,所有的房子變成了一樣高)

　　城堡怎么了，應該什么樣?

　　(所有的房子變成了一個形狀。)

　　城堡怎么了?應該是什么樣?

　　誰能和老師一起幫幫白雪公主?

　　(學生說出了答案城堡就會彈下變回原來的樣子)

　　2、了解城堡是由基本型組成的

　　師：壞巫師又來搗亂了

　　(城堡變得七零八落，請同學們幫忙拼上)

　　(六組,一組上講臺拼,剩下的組在組內拼,拼好以后可以選擇不同的組投影掃描展示)

　　3、構圖和環境

　　白雪公主說：城堡太小，不夠住，那我們設計時該怎么做?

　　(畫大，構圖飽滿，可以用其他東西襯出城堡的高大。)

　　4、城堡的裝飾

　　師：同學們，你們看還缺少些什么呢?

　　(課件播放俄羅斯城堡總體圖和細節圖，重點突出城堡上的裝飾線條)

　　師：我們學過哪些線條?

　　你會像老師一樣用線條裝飾嗎?

　　5、拓展思維啟發創新

　　師：太棒了!壞女巫的魔法被同學們破了，她躲到森林深處再也不敢出來了。

　　(課件壞巫師旋轉著消失了。)白雪公主為此開了一個盛大的party;邀請了她的很多好朋友來，我們看看有誰。其實這些公主的城堡也很有特色，我們一起去看一下。(公主圍坐一起，點那個公主，就會出現其城堡的圖。)

　　師：你喜歡人魚公主的城堡嗎這個城堡嗎?為什么?

　　白雪公主很羨慕人魚公主的城堡，她找來了各種各樣的圖形，可不可以用這些圖形來組成城堡呢?

　　看一看、想一想，你覺得這些圖形可以做城堡的哪些部分?

　　應該是高低錯落，前后遮擋

　　小組合作

　　欣賞現實生活中城堡的圖

　　教師示范后學生上講臺直接在屏幕上進行添畫。

　　展開想象，提出自己的設想。

　　請學生上臺操作。 充滿童話般的情景吸引孩子的注意力

　　吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

　　引導學生細致的觀察分析城堡的外形特征、組合方法

　　課堂實踐

　　用各種圖形為白雪公主設計一個城堡。白雪公主會為她頒發“最佳造型獎”“最佳創意獎”