活動目標：

　　1.在分享閱讀活動中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

　　2.學說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內容。

　　3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。

　　活動準備：

　　1.課件《沙灘尋寶》、圖片

　　2.故事《沙灘尋寶》CD

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　1.播放故事CD，回顧經驗，暢談感受。

　　教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊？

　　教師：哦！有些小朋友去玩過，有些小朋友沒有去玩過？去海邊玩過的小朋友你們說海邊的沙灘上好玩嗎？

　　2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

　　二、播放故事，完整欣賞。

　　1.教師播放故事，幼兒欣賞。

　　（1） 教師：看！這是在哪里啊？哦！沙灘上都有些什么？

　　對！他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的（播放聲音）。

　　（2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會說些什么呢？我們一起來聽聽吧？（播放聲音）

　　（3）唉？接下來貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）

　　（4）觀察圖四，師：來！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢？——（播放聲音）

　　師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們去沙灘上有沒有找到過寶貝啊？唉？到底是什么寶貝呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧！（點擊下一張圖片）

　　2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。

　　教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊？（出示相應的圖片）

　　貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊？故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝？現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。