培智一年級語文課件

　　課時教案：列隊

　　學習目標：懂得體育課堂常規要求，并知道如何排好體育課隊伍。

　　學習內容：引導課——課堂常規

　　學習步驟：

　　一、歌舞交流性引導：

　　1、宣布上課，師生問好。

　　2、聽音樂“找朋友”。

　　歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”（揮揮手）

　　①集體學唱“找朋友”的歌。

　?、诮處熓痉?、講解“找朋友”的方法。

　?、弁煌楸硌荨罢遗笥选?，相互介紹名字。

　?、苷垘讉€同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。

　　二、常規性引導：

　　1、講解什么是體育課課堂常規？

　　課堂要求：認真聽老師講解，注意看老師示范，做好相互協作，完成當堂任務。

　　課堂流程：到教室點名——想不學習任務（具體科目名稱）——列隊進入指定地點——再次點名（報數）——熱身運動——本節課內容——集合點名——回到教室。

　　2、說一說體育課課堂有哪些特別注意點？

　　以學生發展為本：運動指標因人而異。關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

　　落實“健康第一”思想：注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用，不過分追求運動技能傳授的系統和完整，不苛求技術動作的細節，促進學生健康成長。

　　講求實效：真正做到寓教于樂，在教學中重視學生的主體地位，鼓勵和引導學生在學習中積極動腦，互相協作，互相探討，提高學生在學習過程中的感興趣程度，使學生能積極主動地參與到課堂中

　　3、議一議怎樣排好體育課隊伍？（按男女、分高矮站成兩隊，記住排頭，記住前后同學名字，通過解散和集合，反復訓練如何找準自己在隊伍中的位置）

　　三、趣味性引導：

　　1、室內游戲：快快排隊。

　　2、評價、小結。

　　課的設計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規性、趣味性引導，知道體育課課堂常規的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。