本文是由語文教案工作室上傳的：《江南的冬景》課堂實(shí)錄3。

　　導(dǎo)語：

　　國畫大師劉海粟曾說過：“青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達(dá)夫的妙文。”這是對(duì)郁達(dá)夫散文情景交融、充滿詩情畫意的最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。今天我們就來跟著郁達(dá)夫一起游歷江南。

　　師：其實(shí)說起江南，我們就身處江南，這江南的冬景，我們也比較熟悉。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)同學(xué)回答，文章寫了哪幾個(gè)畫面？

　　生1：曝背談天[師，就是曬曬太陽聊聊天]；寒郊散步[師：能散步這說明什么？心情不錯(cuò)，比較悠閑]；冬霖景象[師：知道這個(gè)霖什么意思嗎？生1：雪。師：預(yù)習(xí)還不夠，你這個(gè)歸納大概是靠了導(dǎo)與練，沒仔細(xì)讀課文。生2：雨。師：怎么知道？生2：霖，有久旱逢甘霖么。]；江南雪景；江南暖冬。

　　師：從這些畫面能感受到江南冬天的什么特點(diǎn)？

　　生：閑適；和暖；恬靜；溫潤；

　　師：何為“溫潤”啊？估計(jì)說出這個(gè)詞兒的同學(xué)也不很清楚。你來說說。

　　生3：就是形容玉的那個(gè)樣子。[師：哪個(gè)樣子？生3指一位同學(xué)]就像她這種樣子。[眾笑。]

　　師：呵呵，我這樣子行不行？不行。怎樣算是？要有溫度，暖；要有濕度，有水份。我的比較干。

　　[江南冬天的什么特點(diǎn)]還有？

　　生：一個(gè)總特點(diǎn)，明朗。

　　師：何為明朗？“解放區(qū)的天，明朗的天”明朗，包括了……

　　接下來我們一起來品讀這五景中的幾個(gè)片段。

　　*寒郊散步第5.6節(jié)。

　　l 聽錄音，感知。

　　l 思考完成：

　　1. 寫了哪些景物；

　　2. 景物特點(diǎn)；

　　3. 作者的感受；

　　4. 運(yùn)用何種手法？

　　生：蘆花（灰白）；紅葉（烏桕樹）；草（雜色）；桕子（白色）

　　師：還有看不到的呢？青天；和風(fēng)；陽光…

　　特點(diǎn)，從色彩角度：鮮艷，充滿生氣。

　　感受：（原文）“莫名其妙”“含蓄在那里的生氣”。

　　寫作指導(dǎo)：工筆描繪（細(xì)致），濃墨重彩。

　　*冬霖景象：一篇優(yōu)秀的散文往往也是一幅立體感很強(qiáng)的畫，又常常像一首動(dòng)人的詩。

　　品讀第七段。

　　l 聽錄音，感知。

　　l 師：這段文字其實(shí)暗含了一首小令。看出來了吧？哪首？看學(xué)案分析。

　　生：天凈沙·秋思。連用了九個(gè)意象疊加：一起背誦一下：枯藤老樹昏鴉

　　試著仿寫：天凈沙·冬霖

　　列出可入詩的意象：

　　修改，要符合本文明朗的特點(diǎn)。最后得到：

　　微雨 寒村 煙樹，

　　小橋 流水 人家

　　烏蓬 茅屋 酒客

　　油燈初上，閑適人在江南。

　　景要為情服務(wù)。這首小令，還有一個(gè)很大的不足：韻。我就不再想了，再想頭發(fā)要沒有了（這位老師有點(diǎn)兒“地中海”），所以就留給同學(xué)們課后去考慮如何改得更好。

　　*江南雪景播放了《江中記憶》（同事攝的2004年的那場(chǎng)雪中的校園景色）。請(qǐng)同學(xué)們感受。

　　再看課文：特點(diǎn)是什么？也就是說什么特別多？詩句。(避實(shí)就虛)

　　師：詩句的化用也還有條理性，讀課文看看每處詩句后的評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們把四處詩句化作一段寫景文字。時(shí)間關(guān)系，這項(xiàng)任務(wù)留到課后。

　　下課。