教案是為了更好的教育而提出的，下面是小編整理的新聞教案，歡迎閱讀。

　　新聞教案【一】

　　教學目標：

　　1、引導學生自學了解新聞的特點、結構、語言。

　　2、初步學會分析新聞。

　　3、激發學生閱讀新聞的興趣。

　　教學時數：1課時

　　教學方法：引導、啟發、組織學生自己設問答問。

　　教學手段：多媒體投影。

　　教學過程：

　　一、[投影]新聞(動畫)

　　二、[教師引導]

　　你平時在哪里能夠看到新聞?

　　[學生交流]：報紙、電視、廣播、網上

　　三、[教師引導]

　　你想了解新聞的哪些知識?

　　[學生交流]待定

　　四、[投影]教師建議

　　1、閱讀預習提示1、2兩小段。

　　2、閱讀106頁《寫消息》。

　　3、結合書下注釋閱讀課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。劃出你要

　　掌握的有關新聞的內容。

　　五、[投影]教師指導

　　在紙上寫上你所不懂的問題，請教別人。

　　設計一個好題目考考你的小組長或課代表。

　　[學生交流]

　　六、[投影]強調要點

　　特點：真實性(真)

　　簡明性(簡)

　　時效性(新)

　　結構：標語導語主體

　　背景結語

　　語言：簡明、準確。

　　以記敘、描寫為主

　　七、[能力訓練]投影網上新聞

　　美發現可能屬于哥倫比亞號航天飛機的碎片

　　新華網北京2月24日專電據法新社23日報道，美國官員稱，搜索人員日前在內華達州又發現一塊可能屬于哥倫比亞號航天飛機的碎片。

　　目前，這塊碎片的數字照片已被送往美國國家航空航天局進行確認。有關部門此前認為，哥倫比亞號航天飛機起落裝置的一部分就墜落在內華達州的沙漠地帶。

　　本月1日，美國哥倫比亞號航天飛機在降落過程中突然爆炸解體，機上7名宇航員全部遇難。美國有關部門隨即展開大規模的搜索行動，希望找到更多的

　　航天飛機殘骸，以便徹底查明事故原因。(完)

　　要求學生分析新聞結構，談談通過閱讀新聞可以給我們帶來什么好處。

　　八、[結束語]課后希望學生多讀新聞增長最新知識，作出理智判斷。

　　九、[作業]網上閱讀新聞，進行交流。

　　新聞教案【二】

　　教學設想

　　1、本文是一篇錄音新聞，學生對此比較陌生。因為錄音新聞既不同于一般廣播稿，又不同于學生常見的電視新聞。為了讓學生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。

　　2、本文報道的是重大歷史事件——我國運載火箭水下發射成功。了解這一內容，可以激發學生的民族自豪感，培養學生團結協助、為國作貢獻的精神。根據學生和教材的實際，特制定如下內容：

　　學習目標

　　1、了解我國運載火箭水下發射成功的情況，學習參試人員團結協助、為國作貢獻的精神。2、了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。

　　3、體會本文的語言特色——口語和書面語自然結合。教學方法：引導學生采取“自主、合作、探究”方式學習本文。學習時間：

　　課時教學過程：一、創設情境，導入新課

　　隨著科技的發展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經常在電視中看到火箭發射成功的盛況，而在上個世紀八十年代，電視還沒有走進千家萬戶，火箭發射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧。二、展示目標三、展示預習

　　1、同學交流積累的詞語。

　　2、學生自學效果交流(出示投影)。要求理解下列句子中加點詞語的含義。(1)它們從容不迫地在各自的就位點下錨停泊。(2)活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍色的海面上。(3)并且把測得的軌道數據源源不斷地輸送進中心計算機。(4)參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。四、朗讀課文

　　1、教師點撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎?黑體字報道的是事件

　　，括號內的字是現場錄音，是對錄音內容的說明。文字報道和現場錄音結合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。

　　2、分角色朗讀(模擬播音)組織方法：一學生讀黑體字，一學生讀劉長樂，一學生讀麻振，一學生讀王惠愨。其他同學表演括號內的內容。要求：要注意語速、語調，把握感情。

　　3、學生評析。五、探究練習(投影)結合課文理解下列句子的內容，體會下列句子在播音時所應有的感情、語速、語調。

　　1、這里藍天碧海，風平浪靜，陽光燦爛，運載火箭的水下發射試驗就要在這里進行。

　　2、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。

　　3、各位聽眾，你們好，現在向你們報道我國由潛艇水下發射的運載火箭落水的實況。

　　4、各位聽眾，這時候我們看到直升機已經飛抵落點上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進行精度照相測量。

　　5、指戰員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。處理方法：1、獨立思考，小組討論，全班交流。

　　2、朗讀句子，注意語速、語調，讀出感情。六、理清思路，把握內容合作討論解決下列問題(投影)1、用一句話概括本文內容。

　　2、本文寫了哪幾方面內容，是按照什么順序組織的，說說這樣組織材料的好處。

　　3、在火箭發射成功后，記者采訪了發射海區指揮所負責人，聽了他的話，你有什么啟發。

　　4、如果你在發射現場，發射成功后，你的心情這樣?你能用具體而生動的語言描述嗎?七、體會本文語言的特色1、

　　劃出你最喜歡的句子，并作賞析。例：它(潛艇)象一條大鯨魚從水面行駛到海區以后，慢慢潛入水下。賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、十分準確、十分形象。

　　2.語和書面語言的自然結合是本文的語言特色，你能從文中找出例子來說明嗎?想一想這樣做有什么好處。八、課堂總結學生談學習體會，以“我學了這篇課文，了解了……”的形式，進行說話練習。九、布置作業

　　從最近的報紙上找一則新聞，進行模擬播音，再回家播給家長聽，請家長評論。