活動目標：

　　1．仔細觀察畫面，理解故事內容，能用較完整的語言表達自己的觀點。

　　2．通過對畫面的質疑，大膽猜測故事情節，感知角色的心理活動。

　　3．積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。

　　活動準備：

　　1.故事讀本兩人一本；情節線索圖標一套。

　　2.兔子、狐貍頭飾各一個。

　　活動過程：

　　1．觀察故事開頭和中間部分畫面，引發幼兒對讀本的興趣和思考。

　　教師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎？他們之間會發生什么事呢？（教師朗讀故事的名字）

　　2．幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。

　　教師：他們之間到底發生了什么事呢？小兔子會和狐貍說些什么？狐貍又是怎么做的呢？請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。

　　3．集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點引導幼兒閱讀第8頁和第10頁。（教師根據幼兒的回答逐一出示圖標，并有意識地按序進行排列）

　　（1）教師：你看懂了哪一頁？講了什么內容？請你講給大家聽一聽。（重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思？講出角色間的對話，不一定要求和書中內容一致）

　　（2）你有沒有看不懂的地方？誰看懂了？幫幫他。

　　（3）引導幼兒感知畫面內容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里？他做了個什么動作？大家學一學，這個動作是什么意思？狐貍在干什么？（講故事），他是怎么想的？（引導幼兒觀察小圖并進行講述）；兔子坐在哪里？狐貍背著兔子回到哪里去？他為什么會一邊走一邊笑？他想到了什么？（引導幼兒觀察小圖并進行講述）

　　4．教師幫助幼兒根據圖標提供的線索總結歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？

　　5.教師帶領幼兒完整地講述故事。

　　6．閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。

　　教師根據幼兒的回答簡單小結：你喜歡這只小兔子嗎？為什么？

　　7．帶領幼兒閱讀故事后半部分

　　教師：故事的結尾到底是什么樣子的呢？

　　8．幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。

　　教師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。

　　9．故事表演。

　　教師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。