一、教學目標

　　1、第一課時的主要內容是學會體育用品的名詞以及用have對物品的所屬進行提問以及應答，學會使用do和does引導的一般疑問句。

　　2、利用實物、教學幻燈片、圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，使用have對物品的所屬進行提問及回答。

　　3、學會用Let’s…提建議，能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動。

　　二、教學重點

　　學習運用句型Do you／they have… ?Does he／she have…?Let’s play soccer.等

　　三、語法難點

　　行為動詞have的一般現在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成和使用。

　　教學突破 Section A重在通過使用動詞have對物品的所屬進行提問和回答的交流式口語活動，學習由助動詞do或does引導的一般疑問句的構成以及回答。教師要善于引導學生比較行為動詞的疑問句和be動詞的疑問句在構成和回答上的區別，通過大量和反復地操練以達到運用自如。

　　四、教學步驟

　　（一）、第一教學環節 情景創設，導入新課

　　第一課時主要內容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應答，來學會使用do和does引導的一般疑問句。所以在教學中可采取問答式導人法：

　　1．教學一些球類運動器材名詞，教師拿出一個足球或放映幻燈片或出示圖片：I have a football. Do I have a football? 自己回答：Yes，I do. 再問：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t. 再問：Do you have a basketball?

　　再使用其它物體詢問學生A：Do I have…? 詢問學生B：Do you have…? 詢問學生C：Does he／she have…? 詢問學生D：Do they have…?

　　2．學生A回答：Yes，you do．No，you don’t．學生B回答：Yes, I do. No, I don’t．學生C回答：Yes, he／she does. No, he／she doesn’t. 學生D回答：Yes, they do. No, they don’t．

　　3．學生進行Pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。

　　(二)、第二教學環節 師生互動，學習探究

　　1．播放lb的錄音，引導學生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應的圖片，完成lb的教學任務。

　　2．引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分的口語交際的教學任務，學會運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動學生互動的交流方式：Do you have…? Yes，I do．/No，I don’t．

　　3． Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答

　　4．播放2a部分的錄音，引導學生選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的教學任務

　　5．重新播放2a部分的錄音，要求學生將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓練任務

　　6．展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生根據圖畫內容運用動詞have進行詢問所屬，練習由助動詞do／does引導的一般疑問句結構，采用師生互動帶動生生互動的交流方式：Do you have…? Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she…?Yes．he／shedoes．／No，he／she doesn’t.

　　7．給學生半分鐘的時間觀察3a部分的圖畫和對話內容，并根據示例捕捉相關信息，然后從方框內選擇合適的詞填空。

　　8．引導學生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生學會使用Let’s…句型表示“提建議”。采用師生互動帶動生生互動的交流方式：Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well，let’s play volleyball．That sounds good．

　　(三)、第三教學環節合作交流，鞏固提高

　　引導學生展開Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的教學任務。要求學生閱讀第4部分的短文，并根據短文內容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。

　　五、作業

　　1、熟記體育用品名詞

　　2、調查班上的同學喜歡什么球類運動，不喜歡什么球類運動？運用：I like... I don’t like… HeShe likes...HeShe doesn’t like…

　　六、板書設計

　　Unit 5 Do you have a soccer ball？第一課時

　　1、Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, sports, club, ping-pong…

　　2、重點句型:Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.

　　Do they have a football?Yes, they do. /No, I don’t.

　　Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t.

　　Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. / That sounds good.

　　3、語法重點：由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答

　　Do you/they have a TV ? Yes, I/they do.No, I/they don’t.

　　Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

　　Let’s ＋動詞原形

　　4、動詞的第三人稱單數形式：當句子的主語是“第三人稱單數”時，（即：不是I，不是you的其它單數形式時，）謂語動詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s或一es (同名詞的復數變化規則)，我們簡稱為“三單形式”。有些動詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。在構成否定句時。要在動詞前加助動詞don’t或doesn’t；在構成疑問句時，則要在主語前加上助動詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的三單形式。助動詞后應該用動詞的原形。

　　5、Let’s 祈使句的構成和用法：基本構成 Let’s＋do＋something 意思是：讓我們做某事，表示征求意見或提出建議。例如：Let’s play football.讓我們踢足球吧.。The bell rings. Let’s have class. 鈴聲響了，讓我們上課吧。