教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制《鹿和狼的故事》教案

　　約，相互聯系的關系，增強維護生態平衡的意識。

　　3．領悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。

　　教學過程：

　　一、 板書“鹿”和“狼”

　　1、 誰能說說你對狼的認識？你對鹿的了解呢？（鹿：溫柔善良，讓人喜歡。狼：兇惡狡猾，讓人憎恨，如《會搖尾巴的狼》、《狼和羊》。

　　2、 板書《鹿和狼的故事》，看了題目后你想說些什么？

　　溫柔善良的鹿和狡猾兇惡的狼之間會發生什么樣的故事呢？讓我們一起來學習課文。

　　3、同學們你們現在最想做什么？（讀書）

　　二、 學生讀課文。

　　1、 自己將全文正確流利地讀出來。

　　2、 你想讀哪一自然段就讀哪一自然段。

　　三、 課文中哪一部分給你印象最深你就讀哪一部分，邊讀邊想你為什么選擇這一部分。

　　四、 讀你印象最深的段落，說一說為什么會選擇這一部分。

　　1、 羅斯?？偨y決定由政府雇請獵人去消滅狼，目的是為了保護鹿，讓鹿繁殖得更多一些。

　　2、 經過25年的獵捕，鹿沒有了天敵。

　　3、 鹿過著沒有危險，食物充足的幸福生活。

　　4、 鹿吃光了森林中的植被。

　　5、 鹿病死了無數只，還有一些饑餓而死。

　　五、 愛因斯坦說過，提出問題比解決問題更重要，選擇大家找出課文中的不同觀念，用自己的觀念及想法進行一次辯論賽。

　　正方 羅斯福是對的，他殺狼是為了保護鹿。

　　反方 羅斯福是錯的，他違犯自然界相互制約相互聯系的規律。

　　六、 總結

　　在人類生存的這個星球上動物和動物之間、植物和植物之間、動物和植物之間有著千絲萬縷的聯系。因此，一種生物的存亡或數量發生變化，常常會通過這種錯綜復雜的依存關系影響到其他生物和整個自然界。這就是鹿和狼等動物帶給我們的啟示。