課 型：略讀課

　　教學目標：

　　1、讀課文，做到讀準字音，讀通句子。在初讀課文的基礎上，能說出作者對母雞的態度變化。

　　2、讀課文，能用自己的話簡單說出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因。

　　3、通過默讀，能用自己的話簡單說出《貓》和《母雞》在寫法上有什么相同之處和不同之處。

　　評估設計：

　　1、目標1的“讀課文，做到讀準字音，讀通句子”，通過課堂上老師的課堂觀察，看學生是否能夠把句子讀完整，讀通順，做到不打拌、不讀錯字，不添字漏字，正確斷句。’在初讀課文的基礎上，能說出作者對母雞的態度變化。”課堂上，通過老師的提問，看學生能否找出作者“討厭”和“不敢再討厭”（喜歡）的態度變化。

　　2、在深入讀文、理解內容的基礎上，通過自主、指名反復朗讀，讀悟結合、同學評價、教師點撥評價的方法，使80%以上的學生能用自己的話簡單說出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因并讀出作者對母雞前后態度的變化。

　　3、目標3的落實，通過課堂觀察、學生交流、老師點撥等方式，讓學生能用自己的話簡單概括出兩篇課文在寫法上的異同。

　　教學難點：通過默讀，能用自己的話簡單說出《貓》和《母雞》在寫法上有什么相同之處和不同之處。

　　教學重點：理解課文內容，有感情地朗讀課文，懂得作者討厭母雞和不敢再討厭母雞的原因。

　　教法與學法：抓住“討厭----喜愛”這一主線組織教學。以疑促讀，讀中悟情。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、 導入。

　　昨天我們學習的老舍的《貓》，作者運用了總分的結構，

　　并且舉了很多具體事例來描寫貓的特點，今天咱們再來學習一篇老舍的文章《母雞》。看看這兩篇文章都是老舍寫的，在寫作方法上有什么相同之處和不同之處。

　　板書： 母雞

　　二、 初讀課文，感知大意。

　　1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，找出作者對母雞的態度有什么變化。

　　板書：討厭

　　喜歡

　　【設計意圖：落實目標1，讓學生通過自己朗讀課文，發現作者對母雞前后的態度有什么變化。】

　　2、快速瀏覽課文，找出作者寫討厭母雞的是那些自然段，寫喜歡母雞的是哪些自然段。

　　板書：喜歡（1---3）

　　不喜歡（4---10）

　　【設計意圖：讓學生在初讀課文的基礎上，理清文章的寫作順序，了解文章的主要內容。】

　　三、品讀課文，體會感情

　　1、聽讀1---3自然段，用“ ”畫出作者討厭母雞的句子，說說你的體會。

　　（學生朗讀時出現的錯字，要及時糾正反饋）

　　2、學生交流反饋。

　　3、小結：

　　因為母雞愛沒完沒了的亂叫

　　因為母雞不敢反抗公雞，卻公然欺侮鴨子和其他母雞，欺軟怕硬

　　因為母雞下蛋是發狂的叫，極其驕傲

　　4、這真是一只令人討厭的母雞，你能讀出對它的討厭嗎？

　　5、用自己喜歡的方式讀5—8自然段，說說作者為什么又不敢再討厭母雞了。

　　預設：⑴ 警戒、預備作戰、警告……

　　⑵ 雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

　　⑶ 別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。

　　⑷ 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……

　　⑸ 在夜間若有什么動靜……

　　提示：負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……）

　　板書：

　　因為母雞挺身預備作戰，很勇敢

　　因為母雞發現東西讓兒女吃，自己消瘦許多，慈愛

　　因為母雞教雞雛啄食、掘地、用土洗澡，慈愛

　　夜間有動靜，放聲啼叫，負責辛苦

　　6、你能讀出雞媽媽保護小雞時那勇敢的樣子嗎？

　　7、因為母雞在做了雞媽媽之后勇敢慈愛負責辛苦，所以我不敢再討厭母雞了。大家想一下“我不敢再討厭母雞了”能不能換成“我不再討厭母雞了”,為什么？你能不能從課文中找出答案？

　　齊讀第9自然段，體會感情。

　　【設計意圖：落實目標2，通過各種指名讀、齊讀、教師范讀等方式，讓學生在朗讀的基礎上，能用自己的話簡單說出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因，鍛煉學生概括的能力。在理解的基礎上，再反復朗讀，體會作者對母雞的態度。】

　　是啊，雞媽媽是那么愛護自己的小雞，作者用母雞對小雞的情誼體現出了全世界母愛的偉大，天地間所有的母親都是英雄。同學們，想一想，你的媽媽，曾給過你怎樣的感動？誰來說說？

　　請同學們記住媽媽的愛，學會感恩。

　　【設計意圖：在學習課文的基礎上，讓學生感受母愛的偉大，體會媽媽的艱辛，學會感恩。】

　　四、比較《貓》和《母雞》在寫作方法上有什么相同點和不同點。

　　請同學們默讀《貓》，比較一下這篇文章和《貓》在寫作方法上有什么相同之處和不同之處。

　　相同之處：

　　前三自然段都是圍繞全文的第一句展開的，第一句是中心句。

　　兩篇文章都分為兩個部分，中間過渡自然。

　　作者都通過具體事例來說明動物的特點。

　　語言通俗易懂。

　　不同之處：

　　《貓》的全文都是流露作者的喜愛之情，而《母雞》前半部分是說作者很討厭母雞，后半部分是說作者喜歡母雞。

　　【設計意圖：目標3的落實。四年級的孩子已經要求會默讀課文，默讀可以提高學生的讀書速度，為課堂節省時間。這是本課教學的一個難點，通過學習課文，讓學生自己總結《貓》和《母雞》在寫作方法上有什么相同和不同之處，教師可以適當點撥，鍛煉學生概括和總結的能力。】

　　五、小結

　　咱們今天學習了老舍的《母雞》，知道作者通過具體事例來說明動物的特點，知道了作者不敢討厭母雞的原因----母雞是一位偉大的母親。

　　板書

　　母雞

　　沒完沒了亂叫

　　討厭 欺軟怕硬

　　下蛋時發狂地叫

　　喜歡 勇敢 慈愛 負責 辛苦→母愛的偉大