教學設想：

　　根據童話故事的特點，本教學設計力求創設情境，引領學生走進童話世界，激發學生的學習興趣。把學習的主動權交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

　　教學過程：

　　一、問題導入，激發興趣

　　1.同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們就來學習安徒生寫的童話《一個豆莢里的五粒豆》。（課件出示課題：《一個豆莢里的`五粒豆》。齊讀課題。）

　　2.讀了課題，你有什么問題嗎？（學生自由表達。）

　　二、初讀課文 ,整體感知

　　同學們都很善于提出問題，讓我們帶著這些問題一起來學習這篇課文。首先，讓我們一起來了解一下作者。（課件出示作者資料）

　　1.咱們再一起來學習一下本課的生字。（課件出示生字）

　　2.下面請同學們自讀一下課文。

　　3.課件展示要求：

　?。?）那粒最小的豌豆有沒有實現自己的愿望呢,拿出課文標上段號。

　　（2）學生讀讀課文邊讀邊思考:小豌豆是怎樣長大的小姑娘又是怎樣長好的小組合作完成填空。 小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時,小姑娘(病得可厲害了)。 小豌豆長出了小葉子,小姑娘(心里真高興)。 小豌豆沿著線猛勁兒長,小姑娘(臉色好多了,還能自己坐上一個鐘頭呢)。 小豌豆開出一朵嫩紅色的小花,小姑娘(臉上放出健康的光彩,眼睛發著亮光)。

　　三、細讀童話，理解內容

　?。ㄒ唬┻呑x邊思體會情感根據板書提出問題。 學到這里你們有什么想法,學生自由提問并通過重點研讀課文段聯系上下文閱讀解決問題。隨機朗讀。 (讓學生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰勝病魔的信心，朗讀指導學生讀出驚喜的感情)

　?。ǘ┫胂笳f話:小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說的呢。 獨立說話練習:小姑娘對著小豌豆微笑。學習、段理解作者對五粒豌豆的兩種態度小結。當小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻放了。

　　四、總結全文

　　我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛!

【小學語文四年級上冊《一個豆莢里的五粒豆》優秀教案】相關文章：

1.一個豌豆莢里的五粒豆續寫700字

2.一個豆莢里的五粒豆故事

3.一個豆莢里的五粒豆童話故事

4.一個豆莢里的九粒豆的兒童故事

5.語文A版《一個豆莢里的五粒豆》優秀教學設計

6.豆莢的造句

7.一個豆莢里的五粒豆讀后感范文

8.一個豌豆莢里的五粒豆續寫作文

9.安徒生童話《一個豆莢里的五粒豆》