主題：糾正不良學習習慣

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學生懂得不良學習習慣對學習和成長的不良影響。

　　2、通過活動，引導學生自覺糾正不良學習習慣。

　　活動形式：小品表演，討論、評論。

　　活動對象：一年級三班

　　重點、難點：

　　1、 重點：幫助學生自覺糾正不良學習習慣。

　　2、 難點：小品表演的技巧和教師恰當的引導藝術。

　　活動準備：排練小品

　　活動過程：

　　一、導入

　　同學們，你們好！非常高興能和大家在這里上一節心育課，等會兒，你們會看到很精彩的表演和很有趣圖畫，你們可要積極地思考，大膽地回答問題。好，現在我給你們出個謎語。（頭戴白帽子，身穿白褂子，人人有病都找他，打針開藥他最行。）（猜一種職業）請看圖：（圖上的醫生在干什么？）身體上有毛病，我們請醫生看，現在，有一位特殊的病人，老師請你們來當醫生，醫治這位特殊的病人，好嗎？

　　下面，請看小品，小醫生們，請認真做好“病情診斷”。看他哪些行為出了毛病？

　　二、活動訓練

　　1、 小品表演《嘉嘉做作業》

　　時間：某一天下午四點

　　地點：家里

　　人物：嘉嘉，媽媽

　　內容；某一天下午四點，嘉嘉坐在寫字臺前，書本攤了一桌，他剛寫了兩行生字就停下來吃餅干，然后又換了數學本，做了兩道題，又去開電視。媽媽走進屋生氣地關掉電視坐在一邊盯著他。嘉嘉，只好又去抄生字了。過了一會兒，媽媽去炒菜了，嘉嘉又停下來，打開收音機，邊聽音樂邊玩手工。這樣一直做到七點鐘，作業只完成一點點，媽媽生氣地要打他。

　　2、 師生對話

　　老師：各位小醫生，你們診斷出嘉嘉的毛病嗎？

　　學生：（請四個同學回答）嘉嘉他（1）、不會收拾東西

　　（2）、邊吃邊做，邊玩邊做。（3）、做事三心二意。（4）、自覺性差，自控能力不強。

　　老師：嘉嘉這樣做對他的學習有什么影響呢？

　　學生：（略）我認為，嘉嘉這樣做，（1）他做作業的時間會很長，（2）他的字會寫得不好。（3）不能按時完成作業。（4）他會寫錯字等等。

　　大家都知道，嘉嘉的這些毛病確實對學習有影響，你有什么好辦法治好嘉嘉的毛病？

　　3、 小組活動（討論）

　　為了更好地醫好嘉嘉的毛病，現在讓幾個小醫生會診，給他開些“處方”幫他“治病”。 你認為怎樣做會更好？四位醫生進行會診，討論，然后全班交流。

　　板書：

　　處方一：要做一門拿出一本。做完就收拾好。

　　處方二：要到安靜的地方做作業。

　　處方三：不能分散精神

　　處方四：給自己規定好完成作業的時間。

　　老師再教你們幾個方法，（運動機制調節）1、（掛鉤）式 2、（腦制）式 3、（臥8）式 4、（搓耳）式

　　聯系實際（10分鐘）

　　4、 想一想：你在家里做作業時，你有沒有犯過這些毛病。你會給自己治療嗎？（我在家里做作業時，怎樣做，我以后會怎樣做？）

　　5、 小測驗：（1）小品：我在家里做作業。（2）寫字（用電視干擾）

　　三、總結：（3分鐘）

　　小醫生們，通過剛才對嘉嘉毛病的診斷和治療，我們都知道了，不好的習慣會影響學習，我們應從小下決心糾正不良的學習習慣。

　　我們一定要記住：（板書）“好習慣靠自己養成，壞習慣靠自己糾正。”