活動目標：

　　1．在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。

　　2．樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1．設置“超市”情境；

　　2．貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干；

　　3．從大到小、從小到大的標記5條；小筐子5個

　　活動過程：

　　一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

　　1．說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。

　　師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?

　　小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

　　2．感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

　　（1）那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?

　　小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號；不大不小的是中號。

　　3．感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。

　　（1）那它們是按照什么順序擺放的?

　　（2）請你找找這里還有什么物品也是從大到小（或從小到大）擺放的?

　　小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。

　　二、超市購物，為家人選擇合適的物品。

　　1．明確購物的規則和要求：

　　（1）貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?

　　（2）出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。

　　（3）那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?

　　（4）出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。

　　2．幼兒購物，教師觀察指導。

　　重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。

　　3．交流評價

　　（1）先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什么。

　　（2）集中交流講評：誰愿意來介紹，你買了什么?你給爸爸買了什么號的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?

　　（3）引導幼兒發現問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調整物品。

　　三、結束活動

　　1．今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關系，這些游戲材料我會繼續放在你的班級里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。

　　2．以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能干！