“勺子”

　　目的：利用生活中常見的日常用品，通過引導學生觀察、引發學生聯想，運用不同的方法、材料對勺子進行添加、裝飾，從而創造出新的作品。培養學生的創新精神和實踐能力。

　　重點：對勺子進行聯想，添加、裝飾，從而創造出新的作品。

　　難點：引導觀察、引發聯想。

　　教具：勺子，課件、示范作品等。

　　方法：引導觀察，從不同的角度去觀察，引發孩子豐富的聯想。

　　自由畫的體現：1，通過勺子引發聯想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動物、交通工具等，學生可以對自己熟悉的日常用品進行聯想，添加、裝飾。2，學生可以用不同的表現形式來表達對勺子的聯想，比如：繪畫、剪貼、橡皮泥等。

　　過程：

　　一，檢查學生帶來的勺子及學具準備情況。

　　說說自己帶來的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點？（材料上應有盡有，外形上豐富多變）

　　二，這節課我們一起來觀察勺子。（板書）

　　從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點？

　　教師引導觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯系起來。如：什么東西上大下小、上圓下長？什么東西脖子長來身子大有圓？等，引發聯想。

　　三，方法。

　　通過觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現出來呢？（課件展示）

　　一個勺子，通過添加、裝飾，變了！（美麗的公主、大象等）。學生練習，要求還可以用什么方法來表現呢？

　　四，作品展示，學生自評、互評。教師要注意學生的創造精神和實踐能力的鼓勵。

　　五，拓展，生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細、認真的去觀察他，我們就會感受到其中的美

　　板書：

　　實物投影 外形特點 作品展示與評價