活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進(jìn)行一系列活動(dòng)，其中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“好朋友”的話(huà)題比較感興趣。本次活動(dòng)來(lái)源于主題“好朋友”中二級(jí)主題“朋友在哪里”的一個(gè)點(diǎn)“找朋友”。期望本次活動(dòng)通過(guò)各種形式，注重過(guò)程，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，符合幼兒的興趣，滿(mǎn)足每一個(gè)不同孩子的合理需要。于是我們進(jìn)一步進(jìn)行課程化環(huán)境的添置，以支持幼兒對(duì)好朋友的情感體驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、感知常見(jiàn)事物的主要特征，嘗試配對(duì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　怎樣分類(lèi)與配對(duì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家長(zhǎng)資源的利用：

　　家長(zhǎng)與孩子一起豐富日常生活中常見(jiàn)事物間的聯(lián)系。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)與老師共同制作幼兒操作材料。

　　2、教師資源的利用：

　　操作材料制作：飯碗、勺子的實(shí)物；枕頭、被子、小鳥(niǎo)、大樹(shù)等相匹配的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對(duì)嗎?今天我們來(lái)找朋友吧！

　　寶寶音樂(lè)游戲“找朋友”。

　　師：你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！

　　師：我們?cè)偃フ乙晃缓门笥押脝?？再次游戲?/p>

　?。ǘ?、基本環(huán)節(jié)：

　　我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰(shuí)呢？

　　1、實(shí)物：（飯碗、勺子）

　　師：這是誰(shuí)？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰(shuí)呢？

　　小結(jié)：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）

　　2、圖片：（枕頭、被子）

　　師：我們來(lái)看看還有什么客人?。ǔ鍪緢D片）。枕頭的朋友是誰(shuí)呢？

　　小結(jié)：枕頭的朋友是被子，引導(dǎo)幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō)。

　　3、聲音：（小鳥(niǎo)、大樹(shù)）

　　師：我們?cè)賮?lái)看看還有什么客人！小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢？

　　小結(jié)：小鳥(niǎo)的朋友是大樹(shù)。

　?。ㄈ?、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　師：我們小五班里還有許多好朋友在自己家里，他們也想找好朋友！我們來(lái)幫幫忙好嗎？寶寶去看看，客人是誰(shuí)？你愿意幫誰(shuí)找朋友呢？

　　老師巡回，關(guān)注孩子，和個(gè)別孩子交流。

　?。ㄋ模⒀由飙h(huán)節(jié)：

　　區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒嘗試配對(duì)。