活動設計背景

　　在小班學習活動“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進行一系列活動，其中發現孩子們對“好朋友”的話題比較感興趣。本次活動來源于主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪里”的一個點“找朋友”。期望本次活動通過各種形式，注重過程，與幼兒生活經驗相貼近，符合幼兒的興趣，滿足每一個不同孩子的合理需要。于是我們進一步進行課程化環境的添置，以支持幼兒對好朋友的情感體驗與認知發展。

　　活動目標

　　1、體驗與老師、同伴一起活動的樂趣。

　　2、感知常見事物的主要特征，嘗試配對。

　　教學重點、難點

　　怎樣分類與配對

　　活動準備

　　1、家長資源的利用：

　　家長與孩子一起豐富日常生活中常見事物間的聯系。

　　請家長與老師共同制作幼兒操作材料。

　　2、教師資源的利用：

　　操作材料制作：飯碗、勺子的實物；枕頭、被子、小鳥、大樹等相匹配的圖片。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來找朋友吧！

　　寶寶音樂游戲“找朋友”。

　　師：你的好朋友是誰呢？為什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！

　　師：我們再去找一位好朋友好嗎？再次游戲。

　　（二）、基本環節：

　　我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰呢？

　　1、實物：（飯碗、勺子）

　　師：這是誰？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰呢？

　　小結：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）

　　2、圖片：（枕頭、被子）

　　師：我們來看看還有什么客人！（出示圖片）。枕頭的朋友是誰呢？

　　小結：枕頭的朋友是被子，引導幼兒和老師一起說說。

　　3、聲音：（小鳥、大樹）

　　師：我們再來看看還有什么客人！小鳥的朋友是誰呢？

　　小結：小鳥的朋友是大樹。

　　（三）、結束環節：

　　師：我們小五班里還有許多好朋友在自己家里，他們也想找好朋友！我們來幫幫忙好嗎？寶寶去看看，客人是誰？你愿意幫誰找朋友呢？

　　老師巡回，關注孩子，和個別孩子交流。

　　（四）、延伸環節：

　　區域活動中繼續讓幼兒嘗試配對。