課件可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，10年來被廣泛應用于中小學教學中的手段，是現代教學發(fā)展的必然趨勢。下面小編為大家?guī)硇W老師課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　小學老師課件

　　【教學目標】

　　1、認識“兔、冬、早、塊”等10個生字，會寫“飛、老、鳥、早”4個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習小白兔機智沉著、關心別人的品質。

　　【內容分析】

　　《兔兄弟和老鷹》是一篇科普童話故事。故事講的是兔兄弟利用自己身體的顏色，巧妙地躲過老鷹的襲擊。課文中蘊含著這樣的科學常識：有些動物可以利用自己身體的顏色，迷惑敵人，躲過襲擊，從而保護自己。課前可讓學生收集青蛙、大青蟲、蟬、斑馬、長頸鹿等動物圖片。老師準備生字課件、朗讀內容課件、圖片課件等。

　　【學生分析】

　　小學生最喜歡看的是小動物最后擺脫了困難，取得了勝利，本課適合學生的閱讀品味。小白兔利用保護色的原理機智地脫離了被老鷹追捕的危險，這一原理不需要學生了解透徹，只要求學生大致明白一些道理即可。

　　【設計思路】

　　本課教學分兩課時完成。第一課時識字、讀文、明理;第二課時寫字、積累、實踐活動，拓展思維(續(xù)編故事)。

　　【教學過程】

　　一、聊天引入課題。

　　1、小朋友喜歡玩游戲嗎?都玩過些什么游戲?(學生匯報)“老鷹捉小雞”的游戲怎么玩?誰來說說老鷹的樣子?表演一下可以嗎?課件出示老鷹讓學生觀察。(并相機引導學生認識老鷹兇猛，專吃比它弱小的動物。)

　　2、誰見過兔子?喜歡嗎?(學生匯報后出示課件：小灰兔和小白兔)

　　3、引入課題：有一天，可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發(fā)生了一件事。同學們想知道是什么事嗎?等會兒，我們學課文便知道了。

　　板書課題：22。兔兄弟和老鷹

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、聽故事(放錄音)：注意聽準每個字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事?(聽后學生匯報，聽懂多少說多少)

　　2、請同學們自己讀讀這個故事，圈出課文中不認識的字。

　　3、遇到不認識的字怎么辦?(拼拼音，查字表，問同學或老師)那就請同學們再讀課文，選擇自己喜歡的方式識字。

　　4、同桌互相讀課文，如果遇到不認識的字，你就教教他，也可問其他同學，每人讀一遍。

　　5、脫離具體語言環(huán)境識字：①點擊課件認讀生字;②做與字寶寶交朋友的游戲;③開火車領讀生字;④全班齊讀生字。

　　6、把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。

　　三、品讀課文，感知內容，明白道理。

　　1、教師范讀課文，說說老師哪兒讀得好?哪兒讀得不好?應該怎么改正?

　　2、小組分角色幫讀，比比看誰讀得最好。

　　3、找自己的好朋友合作探究下面三個問題。(學生可下位找學生伙伴)

　　課件出示：

　　①兔兄弟怎么知道老鷹來了?

　　②小白兔想出什么辦法?它的辦法好嗎?

　　③老鷹為什么沒發(fā)現小灰兔和www.jy135.com小白兔?

　　4、在學生交流匯報過程中相機指導朗讀。

　　(1)小鳥在天上飛，較早發(fā)現了老鷹，把消息告訴了兔兄弟。

　　指導朗讀：

　　①鳥兒見到老鷹時有什么表現?“亂飛”、“大喊”說明了什么?怎么讀這兩個詞試讀一次好嗎?出示課件：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兔兄弟大喊。

　　②鳥兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟?鳥兒的話怎么讀?誰來讀讀鳥兒的話?出示課件：“不好了，老鷹來了，快藏起來!”。

　　③讓學生自由表演、朗讀：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兄弟大喊：“不好了，老鷹來了，快藏起來!”

　　(2)小灰兔聽到鳥兒的消息有什么表現?誰來做做“慌了”的樣子?(學生動作演示)小灰兔為什么會慌?怎么讀小灰兔的話?出示課件：“這兒沒有洞，往哪兒藏啊?”

　　(3)小白兔想出什么辦法?這辦法好嗎?為什么?(學生匯報后，出示課件加深理解)

　　指導朗讀：

　　①小白兔告訴小灰兔：“你藏到亂石堆里!”這句怎么讀?誰來試試?

　　②小灰兔怎么說?(“哥哥，你怎么辦呢?”)說明什么?怎么讀?你試試好嗎?

　　③“你快藏吧，別管我。”這句話誰會讀?教大家讀好嗎?

　　(4)分角色朗讀：老師讀鳥兒的話，男同學讀小白兔的話，女同學讀小灰兔的話。(讀完后評價誰讀得好?他哪個地方讀得好?)

　　(5)故事的結尾告訴我們什么?大家讀讀。“瞧了又瞧”什么意思?做做動作讓老師看看。

　　(6)前后四人一小組討論：老鷹為什么沒發(fā)現小灰兔和小白兔?(明白道理)

　　5、教師小結：小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環(huán)境相近，躲過了老鷹的襲擊。

　　【拓展延伸】

　　1、課前，老師要同學們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片，都找到了嗎?說說這些動物的身體顏色與周圍環(huán)境有什么關系?

　　2、你還知道別的動物也可用自己身體顏色保護自己嗎?

　　3、動物們遇到危險會用身體顏色保護自己躲過襲擊，如果你生活中遇到危險怎么辦?(各抒己見)。