活動目標：

　　1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。

　　2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

　　3、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

　　4、培養幼兒初步的環保意識。

　　5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

　　2、物質準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音找朋友、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。

　　3、動態準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

　　師：小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？

　　二、引導幼兒操作，進行童話教學。

　　1、幼兒操作活動給圖片配對，教師觀察了解幼兒操作情況。

　　師：小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？

　　2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　師：誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？（幼兒講述時，教師貼上相應圖片）

　　（1）提問：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友？

　　（啟發幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂）

　　（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？

　　你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感）

　　3、教師小結，欣賞故事。

　　（1）師：小朋友講的真棒！現在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好？提問：它們是怎么對話的？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字？

　　（2）集體看圖講述故事一遍。

　　4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？

　　三、音樂游戲找朋友，結束活動。

　　師：生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧！

　　小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。