活動目標：

　　1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。

　　2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意。

　　活動準備： 收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　引導幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。

　　1、畫面上都有誰？他們都在干什么？

　　2、他們都做了什么?是怎么做的？

　　二、基本部分。

　　1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯："剪、揉"

　　A、教師：兒歌的名字叫什么？來說說它的意思。

　　B、教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？

　　2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。

　　A、教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品，我們來說一說比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創(chuàng)意點子王。

　　3、進一步引導幼兒講述.介紹自己的作品。

　　4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

　　A、請幼兒在各組小組長的帶領下，分小組進行輪流講述。

　　B、小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。

　　5、集體交流，評選班級創(chuàng)意點子王。

　　A、請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

　　B、每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。

　　C、所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級的"創(chuàng)意點子王"

　　三、結(jié)束部分。

　　1、鼓勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展示。

　　2、分析教材。

　　本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識性和思想性都很強。

　　3、分析教法。

　　運用啟發(fā)式和情景教學法讓幼兒進行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。

　　4、分析幼兒。

　　幼兒興趣極高接受快，但有個別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說明幼兒對"創(chuàng)意"的理解還顯得不夠。