教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫在人物形象塑造人物個(gè)性體現(xiàn)上的作用。

　　2、體會(huì)人物語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的人物心理狀態(tài)和思想活動(dòng)。

　　3、了解中國(guó)古代話本、擬話本的特點(diǎn)。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、訓(xùn)練學(xué)生掌握以典型細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生從精從巧方面構(gòu)思文章的能力。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)古代婦女追求自由幸福生活的精神。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生向善向真的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　明代杰出的小說(shuō)家馮夢(mèng)龍，字猶龍，江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的話本和擬話本，進(jìn)行整理加工、潤(rùn)飾、編輯成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白話小說(shuō)集，文學(xué)史上合稱為“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年間白話小說(shuō)創(chuàng)作的成就。

　　“三言”內(nèi)容復(fù)雜，有些是宣揚(yáng)封建倫理道德、宿命論思想的作品，但更多的作品是歌頌善者，同情弱者，鞭撻鄙者，表現(xiàn)人民的美好情操及追求的。《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》，是“三言”中最優(yōu)秀的作品，也是代表明代擬話本中成就最高的作品。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　請(qǐng)學(xué)生初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容

　　三、師生共同賞析

　　1、編寫全文情節(jié)提綱

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解編寫出小說(shuō)的情節(jié)提綱

　　參考示例：

　　①杜十娘欲從良情投李公子（開(kāi)端）

　　②杜十娘籌贖資癡戀李公子（發(fā)展）

　　③李公子為千金背棄杜十娘（再發(fā)展）

　　④杜十娘怒投江憤絕李公子（高潮結(jié)局）

　　2、研讀表現(xiàn)主要人物性格的語(yǔ)句

　　師生共同研讀表現(xiàn)主要人物性格的語(yǔ)句，看看哪些典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物的什么性格特征。

　　參考示例：

　　杜十娘：

　　杜十娘暗積百寶，為從良作物質(zhì)準(zhǔn)備：計(jì)激鴇母，脫離火坑；假托借銀備車船——這些細(xì)節(jié)一步一步地顯示了杜十娘慮事的周密和細(xì)致，突出表現(xiàn)了杜十娘的聰明機(jī)智。

　　李甲愈窮，杜十

　　娘心頭愈熱；面對(duì)夜歸的李甲，杜十娘“曲意撫慰、滿斟熱酒、抱持懷間、軟言撫慰”——杜十娘隨時(shí)隨地精心呵護(hù)自己的愛(ài)情，表現(xiàn)了她的善良多情。

　　冷笑譏諷負(fù)心郎，梳妝別人世，三擲珠寶，抱匣沉江——這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了杜十娘美好理想破滅的悲憤絕望的心情，更表現(xiàn)了她寧為玉碎、不為瓦全堅(jiān)貞剛強(qiáng)的性格。

　　李甲：

　　貪戀美貌，懼怕老爺，動(dòng)輒疑惑，流淚不語(yǔ)——怯懦自私、動(dòng)搖不定。

　　千金賣十娘，見(jiàn)珠寶則大悔——重財(cái)輕人、見(jiàn)利忘義。

　　孫富：千金奪佳人——陰險(xiǎn)狡詐、卑鄙無(wú)恥。

　　注意：

　　在師生共同分析鑒賞的過(guò)程中，要使學(xué)生明晰：杜十娘與李甲、孫富形成鮮明對(duì)比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘這一光彩奪目的形象高高矗立在讀者心中。

　　同時(shí)，還要使學(xué)生在分析鑒賞的過(guò)程中注意體會(huì)作者在文中蘊(yùn)涵的情感。

　　四、總結(jié)、擴(kuò)展

　　明代的擬話本，一般都具有故事完整，敘寫委婉，善于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格，展開(kāi)故事情節(jié)的特點(diǎn)，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說(shuō)描寫技巧的進(jìn)步。同學(xué)課外賞析“三言”中其它優(yōu)秀的篇章，認(rèn)真體會(huì)上述特點(diǎn)。

　　五、布置作業(yè)

　　課外閱讀幾篇“三言”中的小說(shuō)，并做簡(jiǎn)要的讀書筆記。