1.給課文擬一個簡要的提綱。

　　第一部分：交代建五人墓碑的由來，并提出問題，發人深省，引出下文。

　　第二部分：記述蘇州市民的反暴斗爭以及五人死難經過。

　　第三部分：高度評價，進而揭示中心。

　　第四部分：補敘四位賢士大夫的姓名，照應開頭。

　　2.課文是如何高度贊揚五位義士的斗爭精神和高尚價格的？請結合課文內容簡要回答。

　　一是直接贊美

　　①全文開頭用了一個判斷句指出其“激于義而死”，直截了當對五人死義作了贊美；

　?、诿鑼懳迦伺R刑時的舉止與死后的神色，表現其臨危不懼、視死如歸的精神；

　?、勖鑼懳迦祟I導的一場斗爭所取得的效果，贊美五人的杰出貢獻；

　　二是側面烘托

　?、匍_篇即點明為五人修墓立碑，而且是“除魏閹廢祠之址以葬之”，意在通過五人死后給社會留下的重大反響，來突出五人“激于義而死”的意義之大，選用魏閹廢祠來葬他們，是人們對五人的高度頌揚。

　?、趦纱翁岬健翱ぶt士大夫”“請于當道”和“發五十金”，足見五人的義舉深受后來人的贊許，也是用賢士大夫的“激于義”來襯托五人的“激于義”。

　　③用“嗚呼！亦盛矣哉！”盛贊建墓立碑的盛大和隆重，說明五人聲名之皦皦。

　?、苡谩八姆街繜o有不過而拜且泣”和“屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲”表現其精神動人心魄。

　　三是運用對比

　?、俚谝?、二段富貴之子、士大夫不關心國事無所作為死不足道和五人的所為對比。

　?、诘谖宥沃写箝幹畞y變節易志的縉紳和五人的大義凜然、蹈死之顧對比。

　?、鄣谒?、六段以高爵顯位的辱人賤行和五人英勇就義、談笑以死對比。

　?、艿诹我约傧胛迦瞬凰烙诹x盡其天年而毫無意義和五人之死后英名永存對比。處處反襯出無義士美好高尚的內心世界。

　　3.通讀全文，作者要寫這篇文章的目的是什么？

　　“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，人固有一死，死要死得其所，要有價值和意義。就如五人，雖是普通百姓，但他們的正義行為也能對國家的政治發展產生重要作用。

　　激濁揚清：揭露閹黨罪行，贊美褒獎仁人志士為國為道義而正直斗爭的光明磊落的品格。

　　4．第二段作者特別交代時間“十有一月”，有什么作用？

　　五人“激于義而死”才十一個月，是說時間不長。下文緊接著用了一組巧妙的對比：“富貴之子，慷慨得志之徒”（況草野之無聞者）都很快被時間沖刷得不留痕跡了，惟獨五人聲名（皦皦，反襯的效果十分顯著。）

　　第三自然段一開始就寫到“予猶記”，體會一下“猶”字表達的意味。

　　一是引出下文追述五人“激于義而死”的起因和場面；二是說明五人英勇斗爭的壯烈場面和犧牲精神讓人記憶猶新，難以忘懷。

　　作者為什么要在第三段末尾才一一列舉五人的姓名？

　　明確：說明他們是“吳之民”的領袖，“激于義”勇蹈死地的杰出代表。在敘述經過之后，再具體介紹人物的姓名，更能突出贊美之意。

　　5.對于“素不聞詩書之訓”的平民，作者表現了什么樣的感情？

　　參考教參練習答案：作者表現的是崇敬贊美之情！正是這些“素不聞詩書之訓”的平民“激于義而死”“發憤一擊”，才能夠遏制閹黨的，才能夠遏制閹黨的倒施逆行。

　　作者從四個方面對比，突出“素不聞詩書之訓”的平民的正義品格高大形象。

　?、傥迦酥篮汀案毁F之子，慷慨得志之徒”對比，揭示五人“激于義而死”的獻身意義；

　?、谖迦藦娜菖R難和縉紳的失節附逆對比，表現“素不聞詩書之訓”的平民的剛直品格；

　?、畚迦酥篮汀案呔麸@位”抵罪后的丑行對比，表現五人的光明磊落和榮耀。

　?、芪迦酥琅c他們假如“碌碌而生”對比，贊揚他們死的偉大，死得其所。

　　6.課文中幾處對比有什么作用？參考教參練習答案

　　7.全文敘、議、抒如何緊密結合，事、理、情怎樣交融并茂的？

　　就全篇說，先敘后議。第1-4段敘述五人墓由來和五人斗爭的事跡，是敘事部分；第5-6段評議五人死義的重大意義，是議論抒情部分。具體看則敘中有議（抒），議（抒）中有敘。議論、抒情隨敘事的內容而發，敘事隨議論抒情的需要而展開。從二者的關系看，敘五人事跡是議論抒情的基礎和根據，議論抒情又使五人之事跡益見其光輝。敘事與議論抒情相輔相成，有機融合在一起。

　　8.閱讀下面文段，完成題目。

　　士民素德順昌，聞其逮，不勝（禁得?。┰?。吳令陳文瑞，順昌所拔士也。夜半叩戶求見，撫床為慟。公曰：“吾固知詔使必至，此特（只不過）意中事爾。毋效楚囚對泣！”顏色（臉色）不變。語良久，令請順昌入治裝，舉（全）家號慟。順昌笑曰：“無事亂人懷也！”顧（回頭看）案上有素牓①，徐曰：“此龍樹庵僧屬我書者，我向許之，今日不了，亦一負心事。”乃題“小云棲”三字，后識年月，投（放下，扔下）筆而起，改囚服出門。士民擁送者不下數千人。順昌出赴使署開讀，巡撫毛一鷺至署，諸生五六百人，王節、楊廷樞、劉羽儀、文震亭等遮中丞，懇（懇求）其疏救，一鷺流汗不能出一語。緹騎見議久不決，手擲鋃鐺于地，厲聲曰：“東廠逮人，鼠輩何敢置喙（本指鳥的嘴）！”于是市人顏佩韋等前（上前）問曰：“旨出朝廷，乃東廠耶？”緹騎曰：“旨不出東廠，將誰出？”眾怒，閧②然而登，叢毆緹騎，立斃一人，諸司不復相（相互）顧?！睹魇肺褐屹t亂政》

　?。á贍?，bǎng，匾額。②閧，hōng，同"哄"。）

　　順昌為人剛方貞介（剛直方正，不附權貴），疾（痛恨）惡如仇。……順昌好為德于鄉。有冤抑及郡中大利害，輒為所司陳說，以故士民德順昌甚。及聞逮者至，眾咸（都）憤怒，號冤者塞道。至開讀日，不期（約定）而集者數萬人，咸執香為周吏部乞命。諸生文震亭、楊廷樞、王節、劉羽翰等前謁一鷺及巡按御史徐吉，請以民情上聞。旂尉厲聲罵曰：‘東廠逮人，鼠輩敢爾！’大呼：‘囚安（哪里）在？’手擲鋃鐺于地，聲瑯然（聲音響亮的樣子）。眾益憤，曰：‘始吾以為天子命，乃東廠耶！’蜂（像蜜蜂）擁大呼，勢如山崩。旂尉東西竄，眾縱橫毆擊，斃一人，余負重傷，逾垣走。一鷺、吉不能語。知府寇慎、知縣陳文瑞素得民，曲為解諭，眾始散。順昌乃自詣吏。又三日北行，一鷺飛章告變。東廠刺事者言吳人盡反，謀斷水道，劫漕舟，忠賢大懼。已而一鷺言縛得倡亂者顏佩韋、馬杰、沈揚、楊念如、周文元等，亂已定，忠賢乃安。然自是（從此）緹騎不出國門矣。”《明史周順昌傳》

　　1、解釋上文中劃方框的詞語。

　　2、翻譯下列句子。

　　1)吾固知詔使必至，此特意中事爾。毋效楚囚對泣！

　　譯文：我本知道朝廷傳詔使者一定到來，這只是意料中的事罷了，你們不要像楚囚一樣相對哭泣。

　　2)眾怒，閧然而登，叢毆緹騎，立斃一人，諸司不復相顧。

　　譯文：眾人憤怒，一擁而上，一起毆打緹騎，當場打死一人，各官署不能相互照應。

　　3)至開讀日，不期而集者數萬人，咸執香為周吏部乞命。

　　譯文：到了開讀圣旨的那天，沒有約定而聚集了幾萬人，都拿著香為周順昌請求寬宥性命。