教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，初步體會(huì)詩(shī)句中對(duì)伏句的特點(diǎn)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受朋友之間聚散兩依依的情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解詩(shī)句的意思，品味詩(shī)的內(nèi)涵。

　　2、從平淡的描寫(xiě)中領(lǐng)悟濃厚的情味。感受語(yǔ)言美和情境美。

　　教學(xué)用具：

　　小黑板、錄音機(jī)

　　教學(xué)用時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、提示課題。

　　人與人之間存在著很多感情，其中友情是非常值得留戀的。我國(guó)的古代詩(shī)人為了表現(xiàn)彼此之間的友情，留下許多千古名句，今天，我們就要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，這兩位詩(shī)人用不同的筆法表達(dá)了朋友之間的濃厚情誼。讓我們一首一首來(lái)欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

　　1、初讀古詩(shī)。

　　（1）自讀《贈(zèng)汪倫》，要求讀準(zhǔn)字音。

　　（2）標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

　　（3）檢查自讀情況。

　　a、指名讀古詩(shī)，相機(jī)正音。

　　b、指名標(biāo)出停頓。

　　贈(zèng)汪倫

　　李白/乘舟//將欲行，忽聞/岸上//踏歌聲。

　　桃花/潭水//深千尺，不及/汪倫//送我情。

　　2、學(xué)習(xí)古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

　　師：我們學(xué)習(xí)古詩(shī)一般可以分為四步進(jìn)行。（1）釋詩(shī)題，（2）知詩(shī)人，（3）明詩(shī)意，（4）悟詩(shī)情。

　　3、用這四步方法自學(xué)《贈(zèng)汪倫》。

　　交流。

　　（1）釋詩(shī)題。

　　贈(zèng)：贈(zèng)送。

　　（2）知詩(shī)人。

　　作者是同學(xué)們非常熟悉的李白。汪倫是他的朋友，這首詩(shī)是汪倫為李白送行時(shí)，李白送給汪倫的。

　　（3）明詩(shī)意。

　　a、交流難解的字詞。

　　欲：將要。聞：聽(tīng)到。不及：比不上。踏歌：用腳步打著拍子唱歌。

　　b、朗讀詩(shī)句。

　　開(kāi)火車讀。

　　齊讀。逐行朗讀，理解。

　　c、指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　李白我乘船要走的時(shí)候，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)腳打節(jié)拍唱歌的聲音。即使那桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫送我的情誼深。

　　（4）悟詩(shī)情。

　　a、李白描寫(xiě)自己要走了，汪倫來(lái)送行的一件事，從詩(shī)中的哪些語(yǔ)句你體會(huì)到他們二人比潭水還深的情誼？

　　b、如果你是李白，你看到這感人的情景，該如何表達(dá)自己的感嘆與感激之情。你能來(lái)朗誦一下這首詩(shī)嗎？

　　指名朗讀，體會(huì)情感。

　　有感情地試背。

　　三、總結(jié)全詩(shī)

　　李白運(yùn)用夸張的寫(xiě)法，向我們表達(dá)了他與汪倫之間深厚的情誼。一個(gè)“忽”字既表現(xiàn)了詩(shī)人吃驚的心情，也緊緊抓住了我們讀者的心。全詩(shī)濃烈奔放，是李白的傳世名作，現(xiàn)在更用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句話來(lái)表達(dá)朋友之間的濃情厚意。

　　再讀全詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、齊背《贈(zèng)汪倫》。

　　2、《贈(zèng)汪倫》的作者李白運(yùn)用夸張的手法，奔放的語(yǔ)言，抒發(fā)了自己與汪倫之間濃厚的情誼，而《過(guò)故人莊》這首詩(shī)的作者孟浩然則用細(xì)膩的語(yǔ)言，平淡的詞匯告訴了我們與人交友于平淡中見(jiàn)真情的真諦。

　　二、初讀古詩(shī)《過(guò)故人莊》

　　1、自讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、劃出詩(shī)中不理解的詞語(yǔ)，準(zhǔn)備交流。

　　3、指名讀詩(shī)，正音。

　　三、再讀古詩(shī)《過(guò)故人莊》

　　1、釋詩(shī)題。

　　“過(guò)”：訪問(wèn)，“故人”：老朋友。

　　訪問(wèn)村莊里的老朋友。

　　2、知詩(shī)人。

　　簡(jiǎn)介作者孟浩然。

　　3、明詩(shī)意。

　　（1）自讀，畫(huà)出難理解的詞語(yǔ)。

　　（2）交流。

　　具：準(zhǔn)備。黍：煮飯的小米。郭：外城。

　　軒：窗子。話桑麻：閑談農(nóng)家生活。就：親近。

　　（3）朗誦。

　　“開(kāi)火車”朗讀。

　　齊讀。

　　逐行朗讀，逐行理解。

　　（4）指名試說(shuō)詩(shī)意。

　　老朋友備辦了豐盛的飯菜，“我”接受邀請(qǐng)來(lái)到農(nóng)家探望；只見(jiàn)綠樹(shù)將村舍環(huán)繞；青山在城墻外蜿蜒起伏；打開(kāi)窗戶對(duì)著屋旁的園地，舉著酒杯閑談農(nóng)的生活；等到九月九日重陽(yáng)節(jié)這一天，我會(huì)乘菊花開(kāi)時(shí)再來(lái)探望。

　　4、悟詩(shī)情。

　　（1）這首詩(shī)非常平淡，你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到作者所要表達(dá)的與友人之間的感情的？

　　（2）你喜歡讀讀詩(shī)中的哪些句子，為什么？

　　四、總結(jié)全詩(shī)

　　這首詩(shī)用詞清雅，仿佛拿出了一幅水墨畫(huà)放在了我們面前，畫(huà)中最濃的是友人間彼此惜別，不忍離去的畫(huà)面，讓我們?cè)俸煤闷肺兑幌逻@優(yōu)美的詩(shī)句。

　　訓(xùn)練學(xué)生讀好古詩(shī)。

　　齊讀古詩(shī)。