教學目標：

　　1、能用簡明連貫的語言概括故事內容。

　　2、通過對重要情節的分析，說出洛迪對“男子漢”觀念的理解。

　　3、通過對比，認識到成才必先成人，注重培養自己的責任心。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　（一）導入新課：

　　今天我給大家帶來一篇美國作家艾倫·蘭金的作品《媽媽，我不讓你死》。本文的主人公是年僅10歲的美國少年洛迪，一個曾被美國童子軍授予最高英雄獎——十字榮譽勛章的小男孩。他究竟做了什么驚天動地的大事而獲此殊榮呢？這和他的媽媽又有什么關系呢？帶著這些疑問，讓我們一起走進文本。

　　（二）初讀課本，整體感知

　　要求：用自己喜歡的方式速讀課文，試用簡明而連貫的語言概括文章主要內容。

　　（三）研讀課文，重點突破

　　1、根據示例，按事情發展的過程，用簡要的語言概括出洛迪在洪水中保護媽媽的過程。

　　示例：媽媽被激流卷走，洛迪游進漩渦救媽媽。

　　2、是什么原因讓10歲的洛迪作出了如此驚人的壯舉？（他的精神力量從何而來）

　　（四）揣摩辭章，品味賞析

　　1、文章開頭爸爸臨出門時的留言是隨口說的嗎？這在文中起了什么作用？

　　2、結尾照應開頭，說洛迪的確夠得上“男子漢”這一稱號，從全文看你認為怎樣才夠得上這一稱號？

　　（五）挖掘教益，豐富思想

　　洛迪能夠成為少年英雄，表面上看是因為洪水中救媽媽這個突發事件。但他作出這一舉動是不是偶然的呢？（當然不是）這和他平時所受的家庭教育的分不開的。洛迪很了不起，可是他的背后有一個更了不起的爸爸。可是并不是每個家長都能這樣教育孩子的，前階段我聽我女兒的班主任說了這么一件事……請比較這位母親的話和洛迪爸爸的話，能不能談談他們教育子女的異同。

　　（六）布置作業

　　1、學了本文以后，請對你自己的家庭教育方式提點意見或建議，題為《爸爸媽媽，我想對你們說》，注意語氣要委婉。（可以用書信形式來寫）

　　2、查閱有關資料，完成小論文《家庭教育之我見》