【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握字詞

　　2、結(jié)合當(dāng)時(shí)背景，理解重要語(yǔ)句的深層含義，把握文章主旨。

　　3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)駁論證來(lái)反駁論點(diǎn)的方法。

　　4、學(xué)習(xí)本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的方法。

　　5、學(xué)會(huì)本文精辟含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　6、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自信心，自豪感。

　　【課時(shí)劃分】2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、掌握字詞

　　2、理解重要語(yǔ)句的深層含義。

　　3、結(jié)合當(dāng)時(shí)背景，把握文章主旨。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1、理解重要語(yǔ)句的深層含義。

　　2、結(jié)合當(dāng)時(shí)背景，把握文章主旨。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　課前預(yù)習(xí)

　　1、生字注音

　　搽（）玄（）虛省（）悟渺（）茫脊（）梁誆（）騙

　　2、解釋詞語(yǔ)

　　誆騙：自欺欺人：

　　玄虛：懷古傷今：

　　前赴后繼：為民請(qǐng)命：

　　3、快速閱讀課文，標(biāo)記文章段落序號(hào)，了解文章大意。

　　4、朗讀課文。思考以下問(wèn)題：

　　⑴本文的體裁是什么？

　　⑵對(duì)方的論點(diǎn)是什么？

　　⑶作者的論點(diǎn)是什么？

　　5、把你在閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題、疑惑寫在下面。

　　課堂學(xué)習(xí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　我們?cè)凇稄陌俨輬@到三味書屋》中讀到過(guò)魯迅對(duì)自由快樂(lè)生活的向往，是的，魯迅就是一位畢生追求中華民族的民主自由的戰(zhàn)士。1936世時(shí)，上海民眾在他的遺體上覆蓋了寫有“民族魂”三個(gè)大字的白布，以表達(dá)對(duì)魯迅?jìng)ゴ笕烁竦纳钌罹囱觥ｔ斞赶壬┐缶畹乃枷胫两袢杂袠O大的現(xiàn)實(shí)意義。今天，我們學(xué)習(xí)魯迅先生的雜文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，再次聆聽先生的教誨。

　　簡(jiǎn)介時(shí)代背景：

　　本文寫于“九一八”事變?nèi)苣曛蟆Ｖ袊?guó)近代本來(lái)就國(guó)運(yùn)積弱、屢遭欺侮，“九一八”事變又在許多中國(guó)人心中投下失敗的陰影，國(guó)內(nèi)悲觀論調(diào)一時(shí)甚囂塵上，然而魯迅卻憑著對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出中國(guó)人當(dāng)自信自強(qiáng)的吶喊，實(shí)在難能可貴。

　　課題《中國(guó)人失掉自信力了嗎》聚焦當(dāng)時(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，把要談的對(duì)象——“中國(guó)人”和事件——“失掉自信力了嗎”直接放在標(biāo)題上，能引起讀者的思考和閱讀欲望。

　　二、自主合作學(xué)習(xí)

　　（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（二）交流預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果。

　　（三）朗讀課文，自主完成下列問(wèn)題：

　　1、對(duì)方的論點(diǎn)是根據(jù)什么得出來(lái)的？

　　2、作者的正確觀點(diǎn)是根據(jù)什么得出來(lái)的？

　　3、作者指出要如何評(píng)價(jià)中國(guó)人？

　　4、文章結(jié)尾得出了一個(gè)什么結(jié)論？

　　三、點(diǎn)撥講解

　　知識(shí)補(bǔ)償：

　　議論文從論證方式看，一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或問(wèn)題，提出并闡明自己的見解或主張。駁論，是就一定的事件或問(wèn)題發(fā)表議論，批駁片面的，錯(cuò)誤的，甚至反動(dòng)的見解或主張。

　　一般說(shuō)來(lái)，批駁對(duì)方的論點(diǎn)主要有三種方式。一是駁論點(diǎn)。二是駁論據(jù)。三是駁論證。

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　1、文中的“狀元宰相”“地底下”各指什么？

　　2、指出下列各句中的“中國(guó)人”的含義。

　　①要論中國(guó)人，……要自己去看地底下。（）

　　②然而……有并不失掉自信力的的中國(guó)人在。（）

　　③中國(guó)人現(xiàn)在是發(fā)展者“自欺力”。（）

　　④于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。（）

　　⑤那邊只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”。（）

　　五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　（一）達(dá)標(biāo)練習(xí)

　　1、填空：

　　本文作者是（），原名（），我國(guó)偉大的（）家（）家（）家，前面我們學(xué)過(guò)他的一篇文章是（）。

　　2、閱讀下面的文字，回答文后問(wèn)題：

　　如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

　　失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。

　　中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

　　（1）聯(lián)系上文，選文第一段中加點(diǎn)的“這一現(xiàn)象”指的是什么？

　　（2）文中最有嘲諷力量的兩個(gè)詞是、

　　（3）“它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己”中“麻醉著自己”的意思是什么？

　　（二）作業(yè)設(shè)置：

　　請(qǐng)你為題為《中國(guó)人從沒有失掉自信力》的議論文寫三個(gè)論據(jù)。

　　附：【魯迅簡(jiǎn)介】

　　魯迅（1881～1936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和翻譯家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身于破落的封建家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論思想影響。

　　1902年去日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，后從事文藝等工作，企圖用以改變國(guó)民精神。1909年回國(guó)，先后在杭州、紹興任教。辛亥革命后，曾任南京臨時(shí)政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。