教學思考：

　　春節(jié)，對于十三、四歲的孩子來說，更多的只是個輕輕松松吃吃玩玩的節(jié)日，對其中蘊含的中國傳統(tǒng)文化怕是知之甚少，我希望通過課文的學習，除了品讀作家筆下鮮明的地方特色，濃郁的鄉(xiāng)土風情外，更由此引申開去，通過多種渠道（網(wǎng)絡(luò)、課外讀本），讓同學們走進歷史長河對中國最傳統(tǒng)最民俗的節(jié)日有深入的了解，由此感受中華民族深厚的文化內(nèi)涵。

　　教學設(shè)想：

　　一、預習

　　1、對文中的生字詞查字典，要求讀準音、明其義，在此基礎(chǔ)上把課文讀流暢。

　　2、詳細閱讀第四節(jié)，對本段中不甚明了的內(nèi)容提出問題，做好標記，并思考：作者共寫了幾件事具體描繪了家鄉(xiāng)過大年的情況？用“動詞+名詞”的格式概括這幾件事，例如：“守（動詞）歲（名詞）”。

　　3、課外了解春節(jié)的來源及習俗，以備課堂使用。

　　二、學習課文

　　（一）新課導入再過三個多月又要過年了，大家回顧一下以往我們過年有那些活動？

　　幻燈片一：現(xiàn)時的年

　　①放鞭炮②拿壓歲錢③吃團圓飯④守歲⑤拜年⑥貼春聯(lián)⑦看春節(jié)晚會

　　注：板書內(nèi)容根據(jù)學生回答定現(xiàn)在，我們把我們的過年暫且放一放，一起到作者的家鄉(xiāng)——北京郊外運河邊的村莊作一次民俗風情游，去過一個舊時的年。

　　（二）放聲朗讀第四節(jié)，在朗讀聲中觀摩農(nóng)家過年的活動。

　　1、朗讀之后，先各自質(zhì)疑再小組成員互相答疑，然后每個小組提交一個問題小組間質(zhì)疑并解答，如有意見不一時，老師可加入討論。（預習2前半題）

　　2、提問大家

　　⑴大家在村莊里看到了幾幅過大年的場景？（預習2后半題）

　　幻燈片二：舊時的年：①炒年貨②吃臘八粥③買糖果④挑絨花⑤殺牲畜⑥備糕點⑦送灶王爺⑧換門神⑨守歲⑩拜新年

　　⑵觀摩了這十項過年活動，你們最想?yún)⑴c其中的那些活動？說出你的理由。

　　⑶從作者家鄉(xiāng)過年的場面看我們民族過年的風俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼？

　　幻燈片三：①辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；②展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福；③合家團聚，增進親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。

　　3、老師朗讀第四節(jié)，作為本次民俗風情游的結(jié)束語。

　　（三）課文只是個引子，她激發(fā)了我探求"春節(jié)"這一傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，于是我借助網(wǎng)絡(luò)查到了好多資料，比如，作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了，資料告訴我正月初一才剛剛開始過年呢；小時候過年都要撣檐塵，以為只是圖個清潔，現(xiàn)在才知道"臘月二十四，撣塵掃房子"的典故。相信同學們手頭已收集了不少資料，現(xiàn)在大家資源共享。

　　（四）了解了幾十年前北方農(nóng)村的過年情景及這么多的"春節(jié)"知識后，20××年的春節(jié)你打算開展哪些活動，既保留民族傳統(tǒng)又富有時代特色？

　　幻燈片四：20××年春節(jié)活動計劃書，日期活動，內(nèi)容活動的意義，臘月二十四打掃房子，干干凈凈過新年。