教學目標

　　1.朗讀課文，落實字詞，理解文意，熟讀成誦。

　　2.品析課文，引導學生領略三峽景色之美。

　　3.欣賞課文，引導學生揣摩作者筆法之妙。

　　一、圖片導入，激發興趣

　　同學們，我們偉大祖國遼闊的土地上孕育了眾多為世人所稱道的奇山異水，它們猶如一朵朵奇葩綻放在花團錦簇之中，今天，我們采摘了其中的一朵，一起來領略它迷人的風采。首先請大家欣賞一段畫面。

　　[播放錄像]介紹三峽的風光片

　　[提問]這段畫面描繪的是我國哪個著名風景區的美麗風光？

　　明確：這就是我國的長江三峽

　　長江三峽以它雄峻秀美的自然風光和廣博深厚的文化底蘊，吸引著古往今來無數的游人，更有眾多的文人墨客被三峽的奇山異水所打動，留下了不少名作佳句。北魏酈道元就是其中的一位。這節課我們就隨著酈道元一起去游三峽。

　　二、走近作者，了解作者

　　酈道元，字善長，北魏著名地理學家、散文家。《水經注》不僅是一部具有重大的科學價值的地理著作,而且也是一部頗具特色的山水游記。

　　三、朗讀課文，理解文意。

　　（一）我來讀，我來聽

　　1.先請同學們自由誦讀課文，結合書下注音把語音讀準。

　　2.指一名學生讀，然后其他同學評價糾錯。

　　3.聽錄音，學生學讀，注意停頓并作標注。

　　4.模仿名家的朗讀，同桌相互聽讀。

　　（二）我來譯，我來學。

　　借助手頭工具書，結合課下注釋自己通譯全文，不會的小組內交流，小組內不能解決的標出來師生共同解決。

　　四、我來品，我來賞。

　　1.請同學們邊讀課文邊透過文字領略三峽的美，準備用“三峽的……美”說一句簡單的話。老師起個頭：三峽的山美。

　　同學們可接著說：水美、激流美、瀑布美、樹美、聲美、高猿美、民謠美、秋天美……

　　2.聽這些同學一說，我們腦海里有了一些模糊的影像了，但太模糊了，能不能在后面加一句描寫的話呢？譬如：三峽的山美。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。同學們準備一下，先在小組里說，后在班上說。（學生自由品析三峽之美）

　　五、我來背，我自信。

　　這樣的美文，我們理應先睹為快，先背為幸呀。同學們，讓我們轟轟烈烈地讀起來，背起來。（找自己喜歡的一段背）

　　六、小結：

　　酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國人的自豪！我相信，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠不會變，三峽是我們心中永遠的三峽！