課 題: 快樂的小蝸牛
授課地點: 深圳市羅湖區羅芳小學美術室
授課時間: 20xx.12.5
學 生: 一年級(2)班同學 40人
授 課 人: 王 建
一、優秀教案思路
根據兒童歌曲《快樂的小蝸牛》為切入點,設想將藝術領域的繪畫和歌唱等自然地進行融合,探索不同于單純美術課和音樂課的新型藝術課教學方法,獲得藝術課的教學實踐經驗。所以,本課學習目標確定為:通過教學活動,讓同學感受蝸牛的形象特點,并能發明性地描繪蝸牛;跟唱歌曲《快樂的小蝸牛》,體會歡快的節奏和旋律;體驗藝術游戲過程中的勝利感和愉悅感。針對教學目標,我設計了以下的教學環節和戰略:
1、 猜謎語游戲導入課題。
根據一年級同學的年齡特點,同學喜愛猜謎語,喜歡動物。所以我將同學較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓同學猜,再引出蝸牛的謎語,便自然過渡到課題學習了。
2、創設情境讓同學感受與想象。
通過出示多媒體課件,出現歌曲《快樂小蝸牛》精彩的動畫和音樂,讓同學邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象,邊引導同學進入蝸牛形象的想象之中,并隨同歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想,使同學在輕松愉快的氛 3、情境對話讓同學欣賞與判斷。
為了把防止繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現的蝸牛范畫,教師扮演蝸牛角色來配音,與同學進行情境對話。同學在這種童話故事般的對話中,不知不覺地明白如何藝術表示蝸牛的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的發明表示。
同學在歌曲旋律《快樂的小蝸牛》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術化的蝸牛,同學完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。
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