教學準備

　　生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標：讓學生學會生字詞，初步了解課文內容。

　　教學過程

　　1，談話揭題

　　小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎？學了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁，學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目，并標上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學“飯”，認識“”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。

　　2，聽錄音

　　（1）邊聽邊想，課文講了些什么？

　　（2）借助拼音，通讀課文。

　　3，圖文對照，學習生字、生詞。

　　（1）看掛圖1（小明手捧大米飯圖）。

　?、賳枺盒∶魇稚吓醯氖鞘裁?？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白又香的）然后結合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。

　?、诩偃缒闶切∶?，當你吃了白又香的大米飯之后，你是否會想一想它是哪兒來的呢？然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。

　?。?）看掛圖2（農民在烈日下插秧圖）。

　　①問：圖上畫著誰？（農民伯伯）在干什么？（插秧，重點說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。）

　?、诮虒W“農”、“民”、“糧”。

　　農民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。

　?。ǎ常┤嘁黄鹱x第一節。

　?。ǎ矗┲该x第二節。

　?。ǎ担┛磼靾D３（小紅穿著漂亮的花衣裳圖）。

　　①問：小紅穿著怎樣的花衣裳？（小紅穿著漂亮的花衣裳。）教學“漂”、“穿”字，學生自己分析字形。學“漂”時，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學習“穿”字時，注意“穴”字頭，讓學生自己數筆畫，記字形。

　　②問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀？

　　（６）出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么？（織布。）教學“織”字。

　?。?，復習鞏固生字、新詞。

　?。ǎ保┏樽x生字卡片。

　?。ǎ玻┳寣W生口頭組詞：

　　農：（農民、農村、農田）

　　布：（花布、織布、白布）

　　民：（人民、農民、民眾）

　　５，書寫指導。

　　指導各個生字在田字格中的寫法，重點介紹“漂”的寫法。