教材說(shuō)明

　　本次寫(xiě)話教材由三部分構(gòu)成。一是寫(xiě)話的題目“××真聰明”，這是半命題，由學(xué)生自由選擇要寫(xiě)的人，根據(jù)人物名字把題目補(bǔ)充完整。二是文字提示，提示學(xué)生哪些事情可體現(xiàn)人聰明，所以本次作文和其他寫(xiě)人的事有所區(qū)別，所寫(xiě)的事一定要突出這個(gè)人的聰明才智。三是一幅插圖，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)聰明的情景，起到了引發(fā)學(xué)生話題的作用，但指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話時(shí)不要局限于內(nèi)容提示，要打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立選材。

　　教學(xué)建議

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多觀察思考、遇事積極動(dòng)腦。

　　2.敘事清楚完整，符合要求。

　　３.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

　　敘事中體現(xiàn)人物的聰明，敘事生動(dòng)具體。

　　〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

　　學(xué)生準(zhǔn)備以前讀過(guò)的課內(nèi)外寫(xiě)人的優(yōu)秀習(xí)作。

　　〔教學(xué)時(shí)間〕

　　建議本課教學(xué)2課時(shí)。

　　〔操作要點(diǎn)〕

　　1.揭示課題，導(dǎo)入新課。

　　2.明確要求，確定內(nèi)容。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)，明確寫(xiě)話的內(nèi)容和要求。

　　(2)啟發(fā)回憶，確定寫(xiě)作素材。

　　可組織學(xué)生開(kāi)展“夸××”或“××真聰明”的活動(dòng)，喚起學(xué)生的記憶，搜集能表現(xiàn)人物聰明的材料。這樣既可激起學(xué)生表達(dá)的欲望，又可選取表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型材料。

　　(3)補(bǔ)充好題目。

　　3.讀寫(xiě)聯(lián)系，體會(huì)寫(xiě)法。

　　(1)啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過(guò)的寫(xiě)人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ǎ绫締卧恼n文。

　　(2)從課外的優(yōu)秀習(xí)作中體會(huì)寫(xiě)法。

　　(3)總結(jié)寫(xiě)法。

　　讓學(xué)生明確要表現(xiàn)人物的聰明，必須選取典型事例，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界。教師可出示一篇典型“病例”，然后讓學(xué)生討論，體會(huì)寫(xiě)法。

　　4.先說(shuō)后寫(xiě)，修改完善。

　　(1)個(gè)人練說(shuō)。

　　(2)同桌互說(shuō)，互評(píng)。

　　(3)選出好、中、差學(xué)生試說(shuō)，師生共同評(píng)議。

　　(４)動(dòng)筆寫(xiě)話，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　(５)學(xué)生自己修改習(xí)作。

　　５.品讀賞析，體驗(yàn)成功。

　　(1)朗讀習(xí)作，集體評(píng)議。

　　(2)修改完善，同桌或小組內(nèi)學(xué)生互相傳閱，和大家分享作文快樂(lè)。