活動目標：

　　1。用拖拉玩具進行繞障走，能保持身體平衡。

　　2。提高空間方位知覺的準確性。培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

　　活動準備：

　　1。幼兒人手一個皮球。

　　2。幼兒人手一個竹圈 （直徑約 25厘米，圈高約 5厘米 ），并系有一根長繩供拖拉用。

　　3。在場地上畫一個大圓。

　　活動規則：

　　1。幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走 ，提醒相互不碰撞。

　　2。請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外。

　　活動過程：

　　1。開始部分。

　?。?） 幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓 （可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球 ）。能聽口令“立定 ！”、“齊步走 ！”做出相應的動作。

　?。?） 游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講解游戲名稱和規則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。

　　2。基本部分。

　?。?） 游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外 （教師可示范玩法 ）。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈里，然后繼續玩。” （必要時可讓幼兒示范 1—2次 ）

　　（2） 幼兒游戲。老師巡回指導，并運用語言激發幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

　?。?） 教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈 （以教師準備的筐替代 ）里去吧?！庇螒蚪Y束，并作簡單小結。

　　3。結束部分。

　?。?） 游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒念完后，教師繼續念：“摸摸大樹 （或滑梯等物 ）跑回來?！闭f完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復 2—3次。

　?。?） 評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。

　　活動延伸：

　　1。平時戶外體育活動時，可安排類似活動，并注意培養幼兒倒走、側走的能力。

　　2。戶外活動玩類似游戲時，注意經常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動的興趣。

　　效果分析：活動設計的比較有趣味性，較符合小班幼兒的年齡特點。教師講解的較清晰，在規則的交待上，應該再細致一些。幼兒活動時興趣濃厚，比較興奮，有個別幼兒沒有聽教師的口令，教師應適當關注一下。

　　改進措施：

　　1。準備的皮球有些大，應準備小一些的皮球方便幼兒抱著。

　　2。竹圈可用其他物品代替，或在圈外纏一些彩色紙，增添幼兒興趣。 （嘉峪關市第二幼兒園 王卓英）